刘湘丽
课堂是培养学生思维的重要阵地。那么，如何让思维之花在科学课堂上绚丽绽放，如何更有效地促进小学生科学思维的发展呢？
传统的教学方式往往侧重于知识的灌输，忽视了对学生思维能力的培养。要让思维之花在小学科学课上绽放，首先需要教师转变教学理念，采用更加灵活多样的教学方法，如，引入“探究式学习”，鼓励学生通过观察、提问、假设、实验、结论等步骤，主动探索科学现象背后的规律，这种方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能在过程中锻炼学生的批判性思维、逻辑推理能力和问题解决能力。
此外，利用信息技术融合教学也是激发思维的有效手段。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，将抽象的科学概念具象化，让学生身临其境地体验科学世界，从而激发对未知世界的好奇心和探索欲。
教师应努力营造开放、包容的学习氛围，鼓励学生大胆提问、勇于尝试、敢于质疑。在课堂上，可以设置“疑问箱”，让学生对既有理论提出自己的见解或疑惑，并随时记录、分享自己的疑惑或新奇想法。开展“小小科学家”项目，让学生分组进行小课题研究，从选题、设计实验到展示成果，全程自主参与，体验科学探究的乐趣和成就感。同时，对于学生的错误或失败，应以正面反馈为主，引导学生从错误中学习，培养坚韧不拔的科学精神。
小学科学教学不应仅停留在理论层面，而应注重实践操作，如，制作简单的太阳能车、探究植物的生长条件等，让学生在动手中深化理解，在实践中发现问题、解决问题，这种“做中学”的方式，不仅能够加深学生对科学原理的理解，还能锻炼学生的动手能力和创新设计能力、团队协作能力，让思维之花在实践中得到滋养和绽放。
（作者单位：襄阳市荆州街小学）