全媒体记者 刘睎菁 特约撰稿人 陈建波
站上讲台是她梦想的起点，站稳讲台是她坚守的信念，站好讲台是她执着的追求。如果说三尺讲台是最美的舞台，那她一定是为这个舞台而生的舞者，她就是襄州区黄龙镇中心小学教师何丽媛。
任教以来，何丽媛曾在东津新区的几所学校当老师，2023年9月，入职襄州区黄龙镇中心小学。为了让自己尽快融入新环境、新学校、新班级，何丽媛通过各种方式和学生广泛接触，观察学生细微的动态，快速了解每一个学生。
黄龙镇中心小学是一所乡村学校，班上很多学生是留守儿童，自尊心强，不够自信，每次见到老师就紧张，上课也不敢大胆举手，总是逃避老师的眼神。
于是，在教学过程中，对待这部分学生，何丽媛以鼓励和表扬为主，在课堂上多提问、多辅导、多讲解，对他们的进步及时表扬；和学生常交流谈心，多了解他们的内心世界，让他们对学习树立信心；学生遇到问题及时给予疏导和帮助，使他们的身心健康发展。慢慢地，孩子们的笑容越来越多，上课也越来越主动了。“学生的成长有一个过程，我们要做的就是不忽视每一个学生。”何丽媛说。
和学生相处时，何丽媛就像妈妈一样，无微不至地关心着他们。教一年级数学时，学生阳阳（化名）因家离学校太远，不得不住校。起初，阳阳非常不适应，不仅不愿意和同学一起活动，一到晚上还不停地哭。了解情况后，在课余时间，何丽媛主动找到阳阳，陪他聊天、做游戏；查寝时，何丽媛总会多留意一分，看看阳阳的被子有没有盖好，有没有不舒适的地方，尽量帮他适应环境。在何丽媛的陪伴下，阳阳再也不哭了。一次上学时，阳阳特意给她带了一个苹果。看着手里的苹果，何丽媛心里暖融融的。
在教学中，何丽媛像学生一样，也有一本自己的“改错本”。她的“改错本”上记满了学生平时容易出错的题目和知识点，在单元小结时再把这些题目拿出来给学生进行复习巩固。久而久之，像这样的本子已经攒了好几本。
此外，何丽媛还通过“积分制”培养学生良好的学习和生活习惯。“通过学生平时的日常表现来进行积分，期中或期末进行兑现，帮助学生实现一个小心愿。”她表示，学生如果讲卫生、作业完成得好、助人为乐、课堂表现积极等，都可获得积分，从而调动他们的积极性。
何丽媛虚心好学，善于把学到的东西吸收后运用到课堂上，开展形式多样、寓教于乐的数学教学活动，提高学生的素质和能力。尽管自己的孩子还小，需要照顾，但何丽媛从没落下一节课。为了有更多时间钻研教学，她把作业和试卷带回家批改，根据作业反馈的情况及时发现学生对知识的掌握情况，再进行重点讲解。
凭着一股钻劲儿，2024年初，在全市教育系统“我心中的教育家精神”主题征文活动中，何丽媛撰写的《承“教育家”粹质，谱育人者乐章》荣获优秀奖；2024年5月，在2023—2024学年度“襄州好课堂”评选活动中，何丽媛荣获二等奖；2024年末，在襄州区第三届教科研节活动中，何丽媛辅导学生参评的课本剧荣获一等奖。
“教育，就如同栽培树苗，是一个持续不断扶持与忘我奉献付出的过程。”何丽媛表示，在今后的育人道路上，将继续扎实苦干，勤奋学习，以一颗火热而纯粹的心坚定行走在教育的这片沃土上，把三尺讲台站稳站好。