全媒体记者 杨洋 牟丽娜
师者如光，虽微致远；提灯引路，育梦起航。在襄阳市庞公学校，有这样一位老师，她生活上对学生细心呵护，学习上严格要求，心理上耐心疏导，尽心尽力为同学们撑起成长的天空，被同学们亲切地称为“班妈”。她就是邹咏梅。
提起邹咏梅，同学们一致认为，这个“班妈”值得处。刚开学时，为了培养学生良好的日常行为习惯，培养坚韧的品格，庞公学校对学生进行了为期一周的“日常行为习惯养成”训练。9月的太阳光依然猛烈，邹咏梅脸上晒得脱皮，皮肤严重过敏，可她依然陪着学生，跟着教官一遍一遍地训练。“轻伤不下火线，我的学生还在训练场上，我怎么能够逃跑？”邹咏梅如是说，她用汗水与真诚在学生们开学的第一个“战场”上赢得了尊重。
邹咏梅承担着两个班的数学教学工作和一个班的班主任工作，教育教学任务非常繁重。每天早上，她都早早来到学校，打扫教室，整理讲台，督促学生朗读。中午，午休的孩子回到教室，邹咏梅会耐心地帮女生梳好辫子，给男生整理好凌乱的衣服。每个学期的开学日，邹咏梅还会利用休息时间精心布置教室。
对待学生的生活，邹咏梅如慈母般关心，学习上却是严师。刚上一年级的小安（化名）笑称“邹老师‘盯’功太厉害了”。小安数学成绩一直不理想，课堂上总是低着头，作业也错误百出。邹咏梅看在眼里，急在心里，几次找小安沟通后，她为小安量身定制了“进步计划”：每天额外做两道练习题，做完当面批改讲解；每周末总结错题，梳理知识点。邹咏梅严格落实小安的学习计划，少一次都不行。经过一学期的“严格监督”，小安数学成绩进步明显，还成了小组里的“数学小帮手”。
不仅关注学生的学习生活，邹咏梅还格外注重学生心理状态的调适。有一次，学生豆豆（化名）的家长向她反映豆豆不太想上学，每天早上需要做很多思想工作才勉强来到学校。邹咏梅找豆豆谈心后了解到，原来豆豆觉得班上的同学不太喜欢自己，所以不想上学。邹咏梅安慰了豆豆，鼓励她主动走近同学，寻找自己想要的“情绪价值”。自此之后，邹咏梅总是有意无意地关注豆豆。一场数学活动课结束时，邹咏梅让孩子们把活动中产生的废纸屑丢入垃圾桶。她发现豆豆捡起自己的废纸屑时顺手捡起了过道上的纸片，于是当着全班同学的面，邹咏梅表扬了豆豆，号召其他人向她学习。听到老师的表扬，看到同学们赞赏的眼光，豆豆的眼睛亮了，嘴角上扬了，从此也爱上了上学。