母智华
俗话说：“一日之计在于晨。”学生早上头脑清醒，思路清晰，记忆效率较高，此时诵读国学经典，往往可以轻松背诵。作为一名小学语文教师，如何利用好晨读时间，提高学生学习效率？以下是结合个人教学经验的几点做法：
精心选择晨读内容。中国传统文化中蕴含着丰富的道德观念，强调仁爱、诚信、正义等品德。比如，《论语》中的“仁者爱人”，《三字经》中的“亲师友，习礼仪”，广为推崇的“天下兴亡，匹夫有责”等，这些能让学生明白做人的基本准则，培养善良之心和责任感。每天晨读，我会根据学生的年龄特点选择诵读内容。低年级学段学生每天早上诵读《三字经》《弟子规》等。这些经典富有韵律，易于低年级的儿童诵读和记忆。中年级学段的学生记忆力和形象思维处于较为活跃的阶段，他们对古诗词描绘的画面、场景等比较容易理解和感受，所以我会选择一些古诗词让他们诵读。高年级学段学生不再满足于简单记忆，而是尝试理解语句背后的道理和逻辑关系，此时诵读《论语》最合适，因为他们能够理解《论语》中一些较为抽象的概念和思想，并对《论语》中的语句进行一定程度的分析和推理。此外，这个阶段的学生自我意识逐渐增强，开始对自己的价值观和人生观进行思考。基于此，我会让他们积累一些中国传统文化中诸如“修身、齐家、治国、平天下”等有关责任与担当的名言进行诵读。
开展多种诵读形式，激发孩子阅读兴趣。为了激发学生的晨读兴趣，我会引导学生进行集体大声诵读、分组诵读、个人诵读等。此外，针对中低年级学生活泼好动的特点，我还从网上下载一些国学经典诵读手势舞，利用多媒体让学生跟着一起学习。这种新颖、有趣的方式容易吸引孩子们的注意力，使他们参与学习的积极性逐渐提高。
（作者单位：高新区第二小学）