襄阳市实验中学教育集团 余新志
我们家是迁居到襄阳的，所以家里没什么老物件。
小时候，和父母一起住在单位分配的宿舍；大一点了，上学住寝室；后来参加工作、结婚生子，买了新房。不断地搬来挪去，家里翻出来的多是一些老旧的教材、作业纸。若说惊喜，就是那些已经发黄的老照片了。
父母已是耄耋之年，坐在一起时，话题总是从你工作怎么样到他们的少年时，再到高曾祖的艰辛。
这时，大哥总会说起自己的遗憾：我那时才十五岁，学习那么好，您却让我去上班，老师家访多少回，都没有改变你们的决定！听到这话，父亲总是沉默，母亲则是歉疚地说：那时候不是家里困难吗？你是大哥，总要有人担当。我这才知道，原来我能够安心读书，是有人在默默地付出。
大哥已将近花甲之年，有时惊讶于他对新鲜事物的见解和对当下时政理论的把握。每当这时，大哥总是很骄傲：我从来没放弃过学习，再说了，老余家的孩子都得读书，这是老祖宗传下来的规矩，我可是读过家谱的人。
说起家谱，父亲的言语开始显得清晰、流畅。诉说新中国成立前参加工作的姑姑，作为军医如何了不起；诉说解放襄樊时，冲进西门的伯父后来的经历；诉说自己如何从一个外地的技术员做到本地的高级工程师。凡此种种，听多了，我想血脉传承或许真有神奇的魅力！
翻开家谱，探寻家族历史。一祖开先河，后辈代代续；开枝散叶或有因，潜移默化始终及。看家谱让人扼腕叹息的，莫过于一些支脉的失传，翻查对应的历史典籍，或战火，或迁徙，或绝了子息。看家谱让人欢呼雀跃的，莫过于一些支脉的子嗣过继，然后相互扶持，绵延不息。家谱中的先祖，有在国家危亡时战死沙场的壮烈，有在国家安定时精研学问的坚守，有造福乡里，也有忠孝节义。家谱中没有明确书写“耕读传家”四个字，然而先祖们的故事却印证着这四个字。我们家是这四个字，很多家是这四个字，家风也就成了国风，成了中华民族的耕读文明。
看着家谱，听着过往，回忆一下自己和对孩子的期许。重视工作劳动、重视读书学习，这不就是先辈们精神风范的传续吗？提炼为文字——耕读家风，转化为行动——勤勉进取。相信有了家风的传承，家业绵延不绝；有了国风的传承，华夏生生不息。