习近平总书记强调，教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。作为师范大学，培养师范生的美育素养是我们特殊的使命，对于教师队伍整体美育素养提升至关重要。
一是整体认识。从2007年开始，东北师范大学系统开设“艺术体验与表达”这门课程，提出了“以美育人、激发创造”的理念，制定了“师德涵养、文化理解、能力提升”的目标。在“两代师表”共育过程中，将“美育浸润”作为一种方式方法，在渗透、熏陶中提升师范生美育意识与素养，将其作为人才培养的重要维度。
二是课程设计。“艺术体验与表达”课程涵盖6个艺术门类，以非艺术专业师范生为授课对象。在课程设计方面体现了“以美育人、以美化人”的育人导向；课程实施方面关注了学生“审美和人文素养”的培育。构建了“横向关联、纵向衔接”的“教师美育素养提升课程体系”。构建了“全学程贯穿、全方位覆盖”的修读要求。将学生参与艺术实践活动的方式和效果、学分的认定与评价也纳入了课程体系的构建中。
三是育人成效。该课程经过17年的建设过程，累计培养了全校十几个专业的1700余名师范生。师范生自身美育素养提升显著，美育育人素养得到发展。学生普遍反映在本门课程中通过丰富的艺术实践与体验，能够将艺术其独特的思维方式与表达方式运用在日常生活与教育教学中。
美育工作的理论和实践还存在着一定提升的空间，特别是部分师范院校还没能充分认识到美育在教师教育中独特的功能与价值，以及在提升教师美育素养方面的重要作用。这也需要我们全体美育工作者在落实教育部学校美育浸润的工作任务中，不断探索与实践，继续为教师美育素养提升作出贡献。
（全媒体记者 张亚婷 通讯员 陈建波）