中国地质大学教授、国家自然资源首席科学传播专家徐世球走进襄阳四中生态城实验学校，为孩子们带来主题为“从宇宙到地球”的汉江大学堂科普讲座。 （襄阳四中生态城实验学校供图）
全媒体记者 刘睎菁 通讯员 周波 陈文静
在教育的百花园里，东津新区襄阳四中生态城实验学校正逐渐成长为一颗璀璨新星。该校不仅全面开设国家课程，更在“五育并举，德育为先”的育人理念下，大力实施生态教育工程，让每一个孩子像大树那样自然生长，让校园成为每一个孩子健康成长的乐园。
走进襄阳四中生态城实验学校，清新的空气扑面而来。这里绿树成荫，花香四溢，仿佛置身于一个天然氧吧。
该校设计之初，便以“树本文化”为核，立足生长教育，秉承“像树一样成长”的设计理念，以树为基，以本为源，形成众“树”林立、积极向上的成长样态，创造出独特而又富有魅力的形体。该校还将主要活动空间作为“树”的主干，不停地向外“生长”，串联起一个个教学功能，连接校内每一个区域，给校园注入源源不断的生机活力。
此外，该校还以秦墙盘（记录金文的载体）“生”字的篆书为元素，将树的轮廓融入其中设计成校徽，确立“博学求是，明德笃行”的校训和“崇德尚志，日进日新”的校风，着力营造“以师生为本，让成长看得见”的校园“树文化”氛围。
襄阳四中生态城实验学校致力于推进五育深度融合，将中国传统节日与文化紧密结合起来，通过诵读诗词、绘画创作等多种形式，让学生在亲身体验中深刻感悟传统文化的独特魅力。此外，学校还定期举办汉江大学堂、专家院士进校园等活动，每学期邀请知名博士生导师为学生带来精彩的科普讲座；举办襄马进校园、科学秀表演和传统文化吟诵等丰富多彩的活动，在潜移默化中浸润孩子们的心田。
值得一提的是，该校特别注重培养学生的主动性和自我管理能力。该校校长王毅以身作则，见地面垃圾随手捡，见学生主动打招呼，与学生同排队同坐同餐，不仅营造出和谐友善的校园氛围，也让学生们感受到了关爱与尊重，不断增强他们自我约束、自我管理的意识。
为让学生更好地参与到校园生活中来，襄阳四中生态城实验学校还着力开展“我的校园我做主”活动，每天由8名学生担任志愿者，与3名值班老师共同负责当天校园内全部事项的监督与处理。这些志愿者身穿红马甲，穿梭于校园内，监督学生们的行为表现，记录表现优秀和需要改进之处。
“在每周的升旗仪式上，志愿者们会分享自己的观察心得和所思所想。这种方式不仅能让学生们更加直观地认识到自己的优点和不足，也让他们学会了自我监督、自我约束，增强集体荣誉感。”王毅表示，对于教室内的1小时午休工作，孩子们也管理得井然有序。
除了德育活动外，襄阳四中生态城实验学校还注重加强体育、美育工作，本学期开展了课间“二一二二”活动，即两次跑操、一次廊练、两次眼保健操、两次课前一支歌活动。今年3月，襄阳四中党委书记李静入校调研时，对襄阳四中生态城实验学校充分重视学生心理健康，把课间十分钟还给孩子们的做法给予肯定。
当前，该校已组建排球社团、篮球社团、啦啦操社团、经典吟诵社团、科技社团和书法社团等六大社团，通过丰富多彩的体育和美育活动，让学生在体育锻炼和艺术熏陶中不断提升自我修养，目前，该校超过95%的学生加入社团。
以书为伴，让阅读成为一种生活方式。在阅读习惯培养上，襄阳四中生态城实验学校同样不遗余力。该校积极开展阅读活动，每周固定一节阅读课。每周日下午3:00—5:30，校内图书馆对学生、家长开放，倡导自由阅读。此外，该校还积极践行“337阅读法”，让学生充分利用碎片化时间进行阅读，不断提升阅读能力、思考能力和表达能力。
王毅表示，面向未来，该校将进一步优化校园环境，深入推进五育融合，大力实施生态教育工程，以弘扬“树文化”为抓手，培养五育之“树”、阅读之“树”和科创之“树”，助力孩子们茁壮成长，为孩子们终身发展奠定坚实基础。