刘玉成
小学生由于涉世不深，各方面发育尚不成熟，因此积极开展分类讨论在小学数学教学中能够有效提升学生的综合素质与学习成绩，帮助学生养成正确的数学核心思维，合理应用数学知识解决问题，达到新课程改革的目的。那么怎样在小学数学课堂中应用分类讨论进行教学呢？
开展合作式教学，提高学生学习的兴趣。积极开展合作式教学法，有助于提高学生积极参与的主动性，培养学生对分类教学的兴趣，例如针对分类讨论在小学数学教学中的应用，教师要充分考虑学生学习的不同层次和个性的不同，展开科学合理的分组设计。每个组内都要有学习优良、一般、较差的学生，同时将性格内向和外向学生进行合理编排，使组内学生达到互补，实现小组成员的共同发展和进步，进而有效提高自身的综合能力。
尊重学生学习的主体地位，有效了解学生的学习水平。在数学分类教学过程中，要发挥学生的主体地位。为了高效开展分类讨论在小学数学教学中的应用，教师必须在分类教学前对每个学生的学习水平有清晰的了解，才能为后续的工作打下坚实的基础，确保有序、高效进行。教师可在课前通过各种渠道了解学生的学习水平，除了面对面地提问，还可使用小测验等方法。
提高对分类教学的认识，加深学生的理解。针对分类讨论在小学数学教学中的应用，教师要认识到分类讨论的重要作用，这样学生才会根据教师的重视程度，加强自身学习能力的提高。首先，对于具有较高学习水平的学生，教师要从学习需要出发，针对当前存在的问题进行积极研究，寻找解决方案，例如可以积极开展课堂诊断、专题研讨等，加强对于学生学习能力的培养。其次，对于具有一般学习水平的学生要结合教学实际，加深学生对于分类教学的认识，培养学生的学习能力。教师要积极采取各种方法，不断进行实践，使学生对分类教学的认识更加深刻，有效提升自己的学习水平，改善小学数学教学质量和教学效率。
（作者单位：襄州区石桥镇第二小学）