全媒体记者 周娜 通讯员 鞠志清 李加胜 文/摄
“遇到下雨下雪天，能不能保证孩子们的课间室外活动？”“体育老师人数够不够，有没有引导组建学生社团？”2月26日，时值襄阳中小学结束寒假后开学第一天，为赴京参加全国两会，完善建议草案，全国人大代表、襄阳四中党委书记李静先后来到襄阳四中生态城实验学校、襄阳市第二实验小学，了解孩子们的“课间十分钟”活动情况。
2018年，李静当选为十三届全国人大代表。按照一年一个主题，一年一个痛点、一年一个高质量建议案的目标，李静高质量完成每年的代表履职尽责工作。去年，李静继续当选为十四届全国人大代表。她持续聚焦教育，为教育生态环境优化献策。
如何实现教育高质量发展是李静最关心的议题。她一直坚持学生要全面发展，尤其不能以牺牲身体健康为代价换取考试分数。赴北京参加全国两会，李静此次带来的建议是《关于保障师生“课间十分钟”休息权益的建议》。这也是继去年两会期间提出重视体育教育高质量发展的建议后，她再一次将关注焦点放到了中小学生身体素质教育方面。
李静介绍，“课间十分钟”本是为了转换课程、缓解上课疲惫而设定的时间，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。教育部高度重视学生课间休息，2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确规定，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。
然而，李静从众多热点新闻中发现：原本正常的“课间十分钟”被异化了，网上称之为“消失的课间十分钟”“课间圈养”“安静课间”等。
为了更多了解“课间十分钟”的真实状况，李静走进学校、家庭、教育主管部门，了解青少年体育锻炼时间、相关设施建设、教室的容纳人数等情况。仅2023年，李静就调研了16个学校，查阅了十几万字的相关资料。结合近几年的社会教育热点，最终修改完成了此次的代表建议。
李静建议，要多方合力，在教育布局、网络监控、家长学校等方面加大力度，形成家校和谐合力、社会审慎包容、网络客观正向、政府监管有力的良好教育生态环境，把“课间十分钟”还给教师和学生。
“让学校和教育者充分发挥主观能动性和积极性，没有‘精神枷锁’，把学校办得更好，让孩子受益、让孩子背后的家庭受益。”李静说，“作为一名从事教育工作的全国人大代表，我有责任从小切口入手，从尊重教育规律出发，提出有建设性的意见和建议，从而促进教育生态良性发展。”
…记者手记…
是履职过程
也是两会精神宣讲过程
周娜
办公桌上，一本本学术专著层层叠叠；书桌上，一页页调研笔记写得密密麻麻；电脑里，一个个视频、图片文档排满了屏幕。
为更好地宣传全国两会精神，每年会议前后，李静都认真准备调研报告，拍摄视频、图片。去年，她将整理的资料制作成名为《春天的约会》的讲义PPT，内容涵盖全国两会的内容解析、会议的召开背景、政府工作报告主要精神、报告中关于教育的内容等。她将自己的履职过程与对学生的法治教育相结合，已在校内校外宣讲十余场次。
“我的代表履职过程，也是两会精神宣讲过程。”李静说，她将延续每年制作新课件的做法，持续宣讲全国两会精神。