自主管理赋能课堂多元评价看见成长

  本报讯 （记者熊大平 通讯员李芳 曹铖） 近日，咸宁市第二小学一场以“学为中心”课堂教学改革为背景的学生自主管理专题培训正在分年段进行。三至六年级各班班主任与小组长齐聚一堂，共同学习学生自主管理的新模式，为新学期的课堂管理与学生成长注入新动能。

  此次培训围绕三大板块展开，包括咸宁市第二小学学生自主管理基本模式简介、如何填写《精灵少年成长手册》，以及阅读精彩小组与年度精彩小组的评选方法。旨在进一步推进“学为中心”课堂教学改革，提升学生自主管理能力，构建更加科学、多元的过程性评价体系。

  据悉，咸宁市第二小学去年自主研发《精灵少年成长手册》，以“每日记录、每周积分、每月争星”为运行机制，辅助课堂管理。手册通过“精品课堂”“精灵活动”“精心德育”“精准评价”四大板块，将课堂参与、阅读实践、行为表现等纳入过程记录，规范学生课堂行为，激发学习主动性，逐步构建起涵盖品德修养、阅读实践、行为习惯、实践表现的多元过程性学生评价体系。

  培训过程中，班主任们表示，将进一步用好《精灵少年成长手册》，推动课堂从“教为中心”向“学为中心”转变。

  咸宁市第二小学相关负责人表示，学校将继续深化课堂教学改革，不断完善学生自主管理与过程性评价机制，让每一个“精灵少年”在激励中走向卓越。