有人把教师喻为红烛，燃烧自己，照亮别人；也有人把教师称作“阳光下最崇高的职业”。在咸安区实验学校，就有这样一位女教师张玥，她怀揣对教育的赤诚热爱，扎根小学语文教学一线，以温柔育人、以匠心治学、以初心坚守。多年来，她在日复一日的课堂耕耘中，见证着孩子们的成长蜕变，也实现着自己的教育初心与专业成长，先后荣获各级“优秀教师”“优秀班主任”“优秀少先队辅导员”等荣誉。
◆匠心治学 深耕课堂
教学中，张玥始终秉持“终身学习”的理念，不断夯实自身专业素养。语文教学常学常新，她坚持深耕教材、研读新课标，积极参加线上线下教研培训、名师讲座，主动学习先进教学理念与创新教学方法。日常备课中，她深挖文本内涵、细化教学设计，结合小学生认知特点，打造生动、鲜活、有温度的语文课堂。
与常人所不同的是，张玥的课堂尤其新颖，直接让学生由爱学变成乐学。她始终秉持“以文育人、以读促悟、情境激趣”的教学理念，擅长打造沉浸式语文课堂。依托文本情境，通过配乐朗读、角色品读、情境创设、拓展积累等方式，让学生走进文本、读懂文字、感悟情感。她注重读写结合，在课堂中夯实字词基础、培养阅读能力、启发写作思维，引导学生从课内积累、向课外延伸，让孩子真正爱上语文、学会表达、乐于书写。
天道酬勤。凭借扎实的教学功底与勤恳的工作态度，张玥执教公开课、示范课多次在区域教研活动中展示，撰写的教学论文、教学设计也多次获奖，多次获评年度教学优秀等荣誉。
◆爱心育德 静待花开
师德之魂在于“爱”。张玥始终坚信，教育是一场温暖的双向奔赴，老师的一言一行、一字一句，都会成为孩子成长路上的光。她坚持温情育人，尊重学生差异，因材施教，让每个孩子都能在语文课堂中有所收获、有所成长。
最让张玥难以忘怀的，是课堂内外与孩子们相伴的温暖故事。曾经班里有一名性格内向、不善言语的孩子，害怕朗读、不敢发言，课堂上总是默默低头，缺乏自信。张玥发现孩子内心细腻敏感，只是缺少鼓励与肯定。此后的课堂上，她特意设计简单的朗读任务、基础的课堂提问，耐心引导他开口表达；课后常常和他谈心，带着他品读优美课文、积累好词好句，一点点帮他建立自信。慢慢地，孩子敢于举手发言、愿意分享感悟，期末时还主动站上讲台朗诵课文，眼神明亮、从容大方。看着孩子从怯懦自卑到阳光自信，张玥说：语文教育不止传授知识，更在于滋养心灵、赋能成长。每个孩子都是独一无二的星辰，耐心陪伴、用心守护，终会看见花开。
◆初心坚守 薪火相传
谈及从教初心，张玥表示，学生时代，语文老师温润的课堂、温柔的教诲，让她深深感受到文字的力量与教育的温度。语文不仅是字词篇章的学习，更是滋养心灵、塑造品格的沃土。怀揣着“用文字温暖孩子、用教育点亮童年”的初心，她坚定选择成为一名小学语文教师。这份沉甸甸的责任与热爱，让她扎根讲台、初心不改。
作为骨干教师，张玥始终主动担当、乐于传承，积极带领青年教师共同成长。在学校教研工作中，她主动承担帮扶任务，与青年教师结对互助。她耐心分享备课技巧、课堂教学经验、班级管理方法，和青年教师共同磨课、研课、评课，一起探讨教学难点、创新课堂模式。她鼓励年轻教师大胆尝试、勇于创新，在实践中积累经验、快速成长。在互帮互助的教研氛围中，一批青年教师快速成长，逐步形成了自己的教学风格，整体教研组教学教研氛围愈发浓厚。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。多年讲台坚守，让张玥褪去青涩、沉淀初心。面对记者的采访，她谦逊地说：“教育是我终身奉献的事业，我将继续怀揣热爱与责任，深耕语文沃土，精进教学本领，用心呵护每一位孩子的成长，以微光之力，照亮孩子们的成长之路，在平凡的教育岗位上书写不平凡的育人答卷。”