在嘉鱼一中的教学楼里，你总能看到一个在办公桌前伏案备课、在字里行间勾画批注的身影，那正是在此默默耕耘的语文教师刘新霞。自2002年毕业，这位教师便以讲台为田、笔墨为犁，在语文教育的沃土上书写着属于自己的育人篇章。
◆深耕课堂践初心
从大别山南麓的革命老区红安，到长江之滨的诗经之城嘉鱼，刘新霞把人生最宝贵的年华献给了三尺讲台。此前在红安一中任教期间，她曾承担实验班语文教学工作，深受学生喜爱。
课前，她坚持手写教案。她的教案字迹工整、环节详实，从导入语到板书设计，从提问预设到追问路径，每一个细节都反复打磨，被学校评为优秀教案，曾在教师大会上作为范本展示传阅。“教案是写给学生的第一份讲稿，马虎不得。”她说。
2021年，她调入嘉鱼县第一中学，迅速融入新的教学环境，以扎实的专业功底和创新的教学理念赢得同行认可。
课堂上，她善于运用生动的语言和丰富的事例，将看似枯燥的语文知识变得妙趣横生。她注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。在信息技术与教育教学深度融合的浪潮中，刘新霞主动求变，将AI工具引入语文课堂，探索“技术赋能、学生主体”的教学新样态。在讲授《红楼梦》时，她设计了一款“红楼人物连连看”课堂小游戏——学生通过AI生成的互动卡片，将人物性格、经典台词与对应角色进行快速配对；在学习《风景谈》时，她引导学生反复品读茅盾笔下六个画面的文字质感，然后尝试用豆包AI将文字“翻译”成图像——学生在“生成—比对文本—调整指令—重新生成”的反复迭代中，真切体会“文字如何建构画面”“景物如何承载情感”的写作规律。“以前读这类写景散文总觉得隔着一层纱，现在自己动手用AI‘画’了一遍，才明白作者每一个词都是精心选择的。”一位学生这样分享。刘新霞认为，AI进课堂不是为了“炫技”，而是为了让学生在互动中真正爱上语文。
◆求索路上勇攀登
讲台之外，她把大量时间投入教学研究，始终站在教学改革的前沿，将实践经验凝练成理论成果。2019年，她荣获“湖北好课堂”二等奖；2022年，在第十七届全国语文教师“四项全能”竞赛中，她的教学方案斩获二等奖。
在各级教学竞赛中，她屡获佳绩。2023年3月，她荣获咸宁市说课比赛一等奖；同年11月，她再度斩获市级单元说课比赛一等奖。两次市级一等奖的背后，是无数个深夜伏案钻研的身影。2024年，她参与的市级课题顺利结题；同年，她在咸宁市教科院举办的语文学科教研活动中执教展示课。2025年，她的高中语文作业设计又获得市级奖项。从课堂到课题，从教学到设计，每一份荣誉都镌刻着求索的足迹。
◆温情守护伴成长
在学生眼中，刘新霞是一位课堂上一丝不苟、课后却像知心朋友一样的老师。她对文本解读要求严格，从不降低标准；但下课铃一响，她又会主动走到学生中间，问问最近在读什么书、有没有什么烦恼。她从不以成绩区别对待学生——在她看来，每一篇作文都值得认真批注，每一个困惑都值得耐心倾听。
调入嘉鱼一中以来，刘新霞还承担了多项校级公开课展示任务，积极参与学校教研活动，将自己的教学经验毫无保留地分享给年轻教师。“教育是慢的艺术。”她说，“一个老师最大的幸福，就是看着学生在自己的课堂上慢慢成长。”这份温情，让很多学生在多年后依然铭记于心——每逢佳节，学生的祝福短信和贺卡纷至沓来，这也是她心中最珍贵的奖赏。
躬耕教坛二十余载，从红安到嘉鱼，从实验班到教研前沿，刘新霞始终坚守着“用心教书、用爱育人”的初心。即将迈入知天命之年的她，对未来的教学生涯依然充满期待：“只要还在讲台上一天，就要对得起每一双眼睛。” （通讯员 杜林）