本报讯（记者 程统 通讯员 汪凌）三尺讲台存日月，一片初心护童心。通城县实验学校教师金美书身兼八年级年级主任、初中数学教师、心理健康教师三重身份，三十六年坚守教育一线，深耕教学、潜心育人，将心理健康教育润物无声融入教学与管理全过程，以师者微光，照亮少年成长之路。
身为数学教师与年级管理者，金美书始终坚持课堂亦是心育阵地，把心理关怀贯穿日常教学与班级管理全过程。每逢考试结束，她不只关注分数高低，更耐心引导学生正视得失、调整备考心态，帮助大家走出考试焦虑；面对同学之间的摩擦矛盾，她摒弃生硬说教，传授理性沟通技巧，引导学生换位思考、友好化解分歧。针对情绪低落、状态波动的学生，她专门开设课后十五分钟专属赋能时间，遵循共情、理解、支持、赋能的疏导思路，静下心倾听学生心声，读懂叛逆、低落等异常行为背后潜藏的心理诉求，温柔解开少年心结。
在年级管理工作中，她全力推动全域心育落地校园。她深入各个班级，精心指导心理健康主题班会，借助互动活动帮助学生释放学业压力，学会接纳自我、拥抱成长。同时依托年级例会，面向全体任课教师普及科学育人理念，倡导以一对一单独约谈替代当众集体批评，守护学生自尊心，坚持先倾听、后引导，从根源处化解学生心理问题，打造有温度的年级育人氛围。
作为专职心理健康教师，金美书从未停下精进专业的脚步。课余时间，她主动钻研认知行为疗法、短期焦点治疗等专业心理技术，顺利考取心理咨询师、心理健康指导教师资质，深耕校园心理微课堂教研工作。她用心打理校园心理辅导室，打造温馨治愈的心灵驿站，常态化开展心理训练活动，手把手传授实用情绪调节办法。此外，她积极搭建家校沟通桥梁，凝聚家校育人合力，精准化解学生学业压力、人际矛盾、家庭沟通隔阂等各类心理难题。
三十六载春风化雨，一程心育一路向阳。金美书立足多重岗位，以爱心润心田，以专业护成长，用温柔坚守与责任担当，守护每一位少年向阳而行，尽显新时代人民教师的育人初心与温暖力量。