咸安以整改倒逼教育质量再上新台阶

  本报讯（记者 葛建伟 通讯员 曾伟）5月9日上午，咸安区召开基础教育质量提升推进会，会议未沿用常规“总结部署”模式，开场即向全区各教育总支、中小学校主要负责人发放一份数千字的《督查情况通报》。

  这份通报基于4月份全覆盖专项督查形成，既展示了“校长任教主科”“九年级低分人数下降”等成效，也直接点名指出部分学校“三风一训”知晓率不足、导师谈心记录不全等问题。

  “三年行动启动不久，这次督查就是对全区教育系统的一次‘全面体检’。”该区教育局局长徐建华表示，成绩要肯定，但问题绝不能回避，通报点到具体学校、具体现象，就是要公开“病历”、倒逼整改。

  2026年初，该区启动“提升基础教育质量三年行动”，聚焦干部提能、队伍提质、精神铸魂、课堂改革四大攻坚方向。三个月来，各项工作取得积极进展：全区“人生导师”制度实现学生包联全覆盖，多校导师结对、谈心、家访、台账管理落实到位；五爱小学、白沙小学、柏墩小学校长带头任教主科，发挥示范作用，带动课堂生态优化；马桥中学推行“三段四步”小组合作学习与班主任“驻班办公”，玉泉校区获评“课改先锋校”，香城学校低分学生包保成效明显。

  会议不回避深层次矛盾：城乡教育发展不均衡问题突出，部分农村学校师资老化、学科带头人缺乏、课改推进缓慢；部分学校校园文化未真正入脑入心，“三风一训”未转化为师生自觉行动。

  与会校长普遍表示，此次督查反馈具体到校、到班、到人，压力与动力并存，将对照清单坚决整改、狠抓落实。

  徐建华要求，各校必须建立“督查—通报—整改—复核”闭环机制。针对学困生帮扶，教研室将锁定重点学校，建好帮扶资源库；岗位设置将坚持“以实绩定晋级、以贡献论奖惩”；课堂改革实施“121”领航工程，组建“1+10+N”学科中心组，推动“一核四学”模式全域落地。

  “三年行动不是写材料、填表格，而是要实实在在改变课堂、改变学生状态。”徐建华强调，通报既是成绩单，更是诊断书，成绩属于过去，整改开创未来。全区教育工作者要直面短板、狠抓落实，以久久为功韧劲推动教育提质。