《大中华寻宝记》《如果历史是一群喵》《米吴科学漫画》《漫画化学》……这几年，在学校能明显感受到，小学阶段的孩子们更偏爱这类浅显的科普读物，家长对此也十分支持，认为这类书籍能让孩子上知天文、下知地理，还能助力考试，孩子又感兴趣。相反，在家庭阅读中，曾经孩子喜爱的童话故事渐渐被边缘化，只因在家长看来，读童话故事似乎没什么实际用处。每当这时，我都想告诉大家：对于幼小的心灵而言，童话从不是“无用”的消遣，而是孩子认识世界、安顿心灵的第一扇窗。
孩子的思维和大人截然不同，在他们眼里，布娃娃会疼，小树会冷，风是会说话的。童话里的世界，完全契合了孩子的这种童心。科普书告诉孩子“狼是哺乳动物”，这是冷冰冰的知识数据；但童话《狼和七只小羊》里，狼的狡诈、小羊的恐惧、母爱的勇敢，都是活生生的情感表达。孩子在听故事时，是在用他们能听懂的语言与世界对话，这种情感共鸣，是任何严谨的科学知识都无法替代的。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”科普读物描述的是一个“已知”的世界，为孩子划定认知边界；而童话，是在为孩子创造无限的想象可能。在童话里，豌豆可以长到天上，丑小鸭可以变成天鹅。这些看似荒诞的情节，恰恰是孩子想象力生长最肥沃的土壤。如果我们过早地用“标准答案”填满孩子的头脑，他们的思维就会被禁锢，一个没有做过“白日梦”的童年，注定是苍白的。
孩子的世界并不总是阳光明媚，他们也会有恐惧和不安。童话故事里的“大灰狼”“老巫婆”，其实都是孩子这些负面情绪的象征。孩子在听故事时，会代入主人公的角色，和他们一起经历冒险，最终战胜邪恶。这个过程，是一种极其重要的心理疗愈。科普书能告诉孩子闪电的形成原理，却无法教会孩子如何在雷雨夜克服恐惧；而童话能给孩子一颗强大的内心，让他们相信，无论遇到什么困难，善良和勇敢终将获胜。
当然，我并不是说科普读物不重要。科学精神的培养、实事求是的态度，对孩子的一生都至关重要。我想强调的是阅读的“时机”和“顺序”。
在幼年阶段，孩子的心理结构是感性的、形象的，这个阶段，童话就是他们的“精神母乳”。如果在这个时期，我们强行给孩子灌输大量需要逻辑推理的科普知识，不仅孩子的吸收效果差，还可能扼杀他们的阅读兴趣。
童年是一段短暂而珍贵的旅程，在这个旅程中，知识是前行的行囊，但童话是那双发现美的眼睛和那颗勇敢的心。希望我们能放下育儿的“功利心”，看见童话的“无用之用”。不要总是追问孩子“这个故事讲了什么道理”，阅读童话，本身就是一种美好的享受。孩子在潜移默化中吸收的善良、正义和爱，远比背下一个知识点重要得多。
愿每一个孩子，都能在童话的星光下，长成一个内心丰盈、眼中有光的大人。