本报讯（记者 李思源 通讯员 胡勃） 近日，通城一中举办了一场以“方寸缸中观生态·少年妙手蕴生机”为主题的生态缸创意展，展出了由学生们亲手制作的二十多个微型生态系统，将生物课堂知识与实践紧密相连，呈现了一堂生动的“生命课”。
作为高中生物“生态系统稳定性”教学的实践环节，学生们以班级团队为单位，历经材料收集、主体搭建、调试水质、封缸观察四个阶段，自主构建了完整的微型生态系统。从校园内寻找砂石、苔藓，到精心挑选水草、鱼类，再到每日记录水质与生物状态，同学们在一个月的前期试养中不断调整光照、铺底、配比等关键因素，逐步掌握了维持生态平衡的科学方法。
在高三连廊展览现场，各具特色的生态缸吸引师生驻足。有的还原“山林溪涧”的自然景观，有的融入“碳中和”理念增加固碳植物，还有的通过摆件设计兼顾科学与美学。高三（3）班的展缸前，几尾鳑鲏鱼在水藻间游动，苔藓顺石生长，水体清澈稳定。该组学生分享道，他们曾因水质问题导致鱼类不适，通过多次清洗砂石、调整配比，最终使系统达到平衡。也有班级展示了因生物过多导致水质浑浊、植物枯萎的“失衡案例”，从反面印证了生态平衡的重要性。
该校生物教师雷刚介绍，此次活动不仅锻炼了学生的动手能力，更促使他们深入理解物质循环与能量流动的生态原理。展览过程中，多位学科教师也参与指导，帮助学生优化设计、解决实际问题。
通城一中副校长周炜表示，将实验室搬到展厅，是从“做实验”到“展成果”的教学创新，有助于培养学生的科学思维、实践能力与责任意识。这场微观世界的生命展示，不仅丰富了校园文化生活，更在方寸之间诠释了知行合一的教育理念。