本报讯（记者 熊大平 通讯员 杨静）为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，切实推动幼小衔接工作的科学化、规范化发展，10月29日，由咸宁市教育科学研究院主办、咸宁实验外国语学校承办的“科学衔接，双向协同——关注入学适应初期的实践与思考”幼小衔接联合教研活动在咸宁实验外国语学校报告厅举行。
活动现场，来自各县（市、区）的小学教研员、一年级备课组长及骨干教师，以及学前教育教研员、幼儿园园长、骨干教师等300余人齐聚一堂，共同探讨幼小衔接的有效策略。
本次活动旨在引导幼儿园与小学在衔接教育中坚持儿童为本原则，强化双向协同，突出全程准备。
课堂展示环节，咸宁实验外国语学校的陈素泓老师带来了一节生动有趣的一年级数学课——《0的认识和加、减法》。陈老师以游戏化的教学方式，引导孩子们掌握数学知识，课堂氛围轻松愉快，激发了孩子们的学习兴趣。这节课不仅展示了陈老师个人的教学魅力，更体现了咸宁实验外国语学校在幼小衔接课堂教学中的创新与实践。
课后的经验分享吸引了众多与会者的关注。小学教师代表分别从小学新生入学体验、习惯养成等方面进行了分享，为幼儿园教师提供了宝贵的反馈信息，也为小学教师优化幼小衔接工作策略提供了有力支持。幼儿园教师代表则从幼儿园角度出发，介绍了入学准备教育的实践经验，让小学教师更加深入地了解了幼儿园的教育理念和教学方法，为双方今后的合作奠定了坚实基础。
同时，本次活动还邀请了湖北省教育专家参与指导。武汉市江汉区红领巾学校（阳光校区）教师李婕带来了《幼小教师对于双向幼小衔接的认知与实践——基于“园校识字教学差异”案例研究》的精彩分享。李老师通过具体案例深入剖析了幼小衔接中的难点与解决策略，为与会者提供了教学实践指导。
教育专家俞文博士则带来了题为《幼小衔接的理论与实践》的专题讲座。他分享了幼小衔接课题研究的方法路径及目前课题研究的整体状况，并结合实践研究的收获，提出了幼小衔接的研究方向和具体策略，为与会者提供了有益的参考和借鉴。
此次活动的举办，加强了幼儿园、小学以及其他教育机构之间的交流与合作，为推动我市幼小衔接工作的科学化、规范化发展注入了新的动力。