在咸宁，家长们近来常说一句话：“不用往城里挤，家门口的学校也能教好孩子。”
话出有因，我市已有5个教联体评上省级示范，全市132个教联体覆盖420多所公办学校，覆盖率100%。从乡村到城区，再到跨市牵手武汉，这张教育网越织越密，只为一个目标——让每个孩子都能在家门口享受到好教育。
城里老师下乡，乡村学校“活”起来
10月14日，市教育局有关负责人谈起教联体时说：“城里的老师下乡，让乡村学校都活了起来。”
在咸安区双溪桥镇中心小学的操场上，学生们看到郑会玲老师，总会围上去。
郑会玲是咸安区实验学校的老师，2023年9月被派到这所乡镇小学。以前，这所学校没专业心理老师，娃们有“心病”没人解，家长也愁。
郑会玲来了，先给学生开心理课。有个孩子说话不太顺畅，她建议孩子的妈妈到校陪读。现在，这孩子在学校里越来越开朗。
她还开起“家长课堂”。头两期只来20多人，到第三期，110个学生的家长来了80多个，教室都坐不下。
不光是双溪桥。近两年来，咸安区建了18个“共建型”教联体，覆盖35所学校。城里的核心校派骨干老师下乡，乡村学校的老师则去城里跟岗学习，成了常态。
汀泗桥镇小学以前缺英语教师，也缺中年骨干教师——要么快退休，要么太年轻没经验。2023年9月，咸安区外国语实验小学与该校结对，先派4个骨干教师，2024年9月又加了4个。
1994年出生的曾琼，是汀泗桥镇小学的年轻教师。她跟城里来的谭丽霞副校长结对，“师傅”陪她一遍遍磨课，常忙到深夜。去年，曾琼在全区优质课竞赛拿了一等奖，“以前上课没头绪，现在心里有底了。”
去年秋天，咸安区义务教育学校4271名教师里，466人参与交流。其中162人从城区去了乡村，占城区教师的5.51%；这162人里，62位是骨干教师，占了近四成。还有660对教师结成“师徒”，乡村教师的本事，慢慢跟上来了。
城乡学校牵手，薄弱校变“香饽饽”
市第三实验小学的音乐课上，谢祥林带着学生拍巴掌，节奏明快。“啪——啪啪！”教室里满是笑声。
谢祥林是咸宁市实验小学黄建军音乐名师工作室的成员。这两所学校都在城区，相距不到5公里，可以前，第三实验小学的师资、资源都差一截。
2023年8月，区教育局决定让它们“联体”——第三小学改名叫“第三实验小学”，以实验小学为核心校，成为“融合型”教联体。
实验小学先派了10名骨干教师过去，覆盖语文、数学、音乐所有学科，老师们一待就是3年。2024年，又加派到17人。
“派来的都是硬茬子！”第三实验小学教务副校长谭艳芳说，实验小学的音乐课是特色，谢祥林这样的老师来了，带着大家集体备课、一起研讨，本校老师上课越来越规范，水平涨得快。
第三实验小学校长张海伦更有感触：以前学校行政教师平均49岁，没活力；城里来的教师年轻，都安排在重要岗位，现在全校老师都“比着学、赶着教”，风气完全变了。
变化最明显的是生源。2023年到2024年，第三实验小学多了192名新生。还有马桥中学，作为温泉中学教联体的成员校，两年吸引了317名城区学生来读书。
现在，这对教联体还评上了“省级示范教联体”。以前是“各自为战”，现在是“融为一体”，城乡学校的差距，越来越小了。
跨市连接武汉，教育眼界“宽”起来
咸宁的教联体，不只想着区内均衡，还把眼光投向了武汉。
2024年底，咸宁在全省率先跟武汉实行“跨市域教联体”。市温泉中学对接了武汉市武珞路中学，市实验小学对接了武汉育才小学。
去年12月，实验小学和育才小学共同举办了第一次线上教研。今年1月，温泉中学的教师直接去了武珞路中学，各学科备课组长坐在一起聊教学，还分享了中考备考的窍门。
“武汉的老师上数学课，把抽象的知识变得特别好懂。”实验小学副校长付来印象深，育才小学的老师讲“千以内数的认识”，用装豆子、拨算盘的法子，学生一看就会，“这对我们启发太大了。”
不光是教研，还有技术赋能。武汉育才小学的老师分享了“AI作文批改系统”“虚拟实验室”，还教大家用思维导图讲古诗、用编程解数学题。咸宁的老师都说：“以前没想到，技术能让课堂这么活。”
今年，赤壁市实验小学还跟武汉经开区神龙小学一起，在世界教育数字大会上演示“双师课堂”——两地学生实时互动，一起解决人工智能编程问题，让在场的人都眼前一亮。
截至目前，咸宁已有5个教联体评上省级示范，全市132个教联体覆盖420所公办学校，覆盖率100%。
“教联体不是一阵风，是要让好教育扎下根。”市教育局的有关负责人说，接下来还要深化区内、市内、跨市的合作，让咸宁的教育越来越好，让每个孩子都能在好学校里成长。