10月21日，在通山县特殊教育学校的操场上，一群特殊的孩子正在上体育课，他们的脸上洋溢着笑容，眼中闪烁着对运动的热爱与渴望。而站在他们身旁，用耐心和智慧引导他们前行的，正是他们的体育老师王玮。
2016年9月，王玮加入教育行业，扎根乡村教学一线。2023年，当他得知通山县特殊教育学校缺少体育老师便提出申请，当年9月他如愿入职通山县特殊教育学校，任专职体育教师。
特殊教育学校的体育教学需要更多的耐心与智慧，王玮针对学生不同的身体条件和残疾类别，设计出个性化训练方案：对肢体残疾学生注重核心力量训练，对智力障碍学生采用游戏化教学培养协调性。
走进王玮的办公室，办公室的墙上贴满了学生的训练照片，每张照片背后都写着“坚持”二字。他说：“特殊教育没有捷径，唯有耐心和坚持。”他的训练日志里密密麻麻记录着每个孩子的进步，他的手机里存满了学生比赛和训练的视频。他用体育重塑特殊孩子的生命姿态——当培智学生第一次独立完成50米跑，当听障队员在领奖台打出“谢谢教练”的手语，这些瞬间让他更加坚定：“特殊教育是慢的艺术，但每一滴汗水都会浇灌出希望。”
为让这些特殊的孩子在实践中成长，王玮积极争取参赛机会，带领团队在“咸宁市第三届运动会”田径、旱地冰壶比赛中斩获2金8铜。备赛期间，他每天提前2小时到校，为学生进行一对一技术指导；为克服旱地冰壶队员的心理障碍，他自创“心理暗示训练法”，听力障碍学生在理解战术和团队配合上存在困难，王玮便采用“分解动作+视觉提示”的方法，把复杂的投壶动作拆解成简单步骤，并用颜色标记壶的路线，帮助他们直观理解。
王玮坚信“每个孩子都有闪光点”。通过日常观察，他发现学生庞金龙在耐力与意志力上的突出表现，鼓励其尝试铁人三项训练，并为他制定专项训练计划。最终，庞金龙以优异成绩入选湖北省残疾人铁人三项队，成为学校首位省级正式队员。他利用节假日陪同学生赴武汉、黄石、荆门、随州等地试训，与省队教练、世界冠军教练沟通训练方案。目前，学校已有3名学生进入湖北省残疾人轮椅竞速队、游泳队和铁人三项队集训，开创了县级特殊教育学校向省级专业队输送人才的先例。他说：“我的目标不是培养冠军，而是帮他们找到人生的更多可能。”
对于特殊孩子来说，体育不仅是竞技，更是自信的源泉。王玮不仅在训练上严格要求，更在生活上给予无微不至的关怀。有的孩子家境困难，他自掏腰包购买运动装备；有的孩子因失败而沮丧，他就用奥运冠军的励志故事鼓励他们。比赛前，他会亲手给每个队员写一张小卡片，上面写着：“无论结果如何，你们都是我的骄傲。”
在特殊教育道路上，虽然充满了艰辛和挑战，但王玮用爱与坚持点亮孩子们的梦想。谈到未来，王玮说他正筹划组建校残疾人运动社团，他期待更多特殊的孩子通过体育谱写人生新篇章。