金秋送爽，丹桂飘香；教育同心，携手共进。10月16日，咸宁市实验小学教联体课例展示交流活动在咸宁市第三实验小学举行。荆州市校长国培班成员、咸宁市实验小学教联体教育同行共赴这场 “教育之约”，通过校园文化探访、优质课堂展示、深度研讨交流三大环节，搭建起区域教育互学互鉴的桥梁，为推动基础教育高质量发展注入鲜活动能。
校园探访
沉浸式感受 “以生为本” 的育人温度
当日上午 8 时 30分，绵绵细雨挡不住来访嘉宾的热情，在咸宁市第三实验小学师生的热情引导下，来宾们开启沉浸式校园文化体验。从各班门口独具特色的文化墙 ，到设施齐全的功能教室，每一处细节都彰显着学校对学生兴趣培养的重视。
嘉宾们沿着绿意盎然的校园步道前行，驻足于 “校训文化长廊”，聆听该校“仁和教育”办学理念的实践故事；在 “劳动教育实践园” 前，了解学生如何参与蔬菜种植、收获劳动成果。“校园管理特别精细，连展示栏都能看到学生的身影，真正把‘以生为本’落到了实处。” 荆州市一位校长边看边记录，对学校的文化建设与特色发展给予高度评价。
课堂展示 聚焦核心素养，呈现 “活教乐学” 的智慧课堂
课堂是教育的主阵地，也是本次交流活动的核心环节。当日，由咸宁市第三实验小学精心打磨两节优质示范课，覆盖数学、语文两大基础学科，展现教师扎实的专业能力与创新的教学思路，让观摩嘉宾直观感受 “素养导向” 的课堂魅力。
首先展示的是彭芳老师执教的《分数的初步认识》。她以生活场景为切入点，让 “分数” 从课本走向现实。课堂伊始，她拿出提前准备的 “纸质月饼模型”，引导学生思考 “4 个月饼平均分给 2 个同学，每人得几个？1 个月饼平均分给 2 个同学，每人得多少？”—— 从整数到 “半个” 的认知冲突，瞬间激发学生兴趣。随后，学生分组进行 “折纸片” 活动：把正方形纸折成 2 份、4 份，用彩笔涂出其中 1 份，在动手操作中理解 “1/2”“1/4” 的含义。
“原来分数不是很难，就像分东西一样！” 一名学生的发言引得全场轻笑，抽象的数学知识在互动中变得生动易懂，赢得观摩教师阵阵掌声。
刘恋老师执教的低年级语文课《对韵歌》，则用趣味形式让学生感受汉语韵律之美。课堂上，动画短片先展示 “云、雨、雪、风” 的自然场景，帮学生建立字词与实物的联系；随后，刘老师带领学生拍手诵读 “云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫”，节奏明快的韵律让孩子们不自觉跟着哼唱；最后，“对对子” 游戏环节更是将课堂气氛推向高潮 ——“我说‘山清’，谁能对‘水秀’？”“我说‘柳绿’，谁来对‘花红’？” 学生们举手抢答，在玩中学、在乐中记，既掌握了字词，又触摸到中华优秀传统文化的精髓，真正实现 “寓教于乐、润心启智”。
研讨交流
共话教育痛点，凝聚 “协同发展” 的共识
“课堂上学生的参与度特别高，彭芳老师用‘折纸片’突破难点的方法，我们回去也能试着用！”“刘老师的诵读设计太适合低年级了，既培养语感，又能帮学生记忆，值得借鉴！” 示范课结束后，研讨交流环节在热烈氛围中开启。
荆州市校长国培班的代表高度肯定了该校教师以生动活泼的教学形式开展课堂教学，有效激发学生的学习兴趣，并结合各自的办学实践，从“课堂时间分配”“学困生关注”“教学评价方式”等角度提出了一系列具有建设性的意见与建议。随后，咸宁市实验小学三年级数学教研组长张燕和一年级语文教研组长李丹对两位老师带来的展示课进行了精准的点评，并分享了各自的实践经验。
咸宁市实验小学校务委员付来系统介绍了本校教联体在教育教学与机制建设方面的实践经验，并围绕“教联体如何推动优质资源下沉”“跨区域如何共享教学教研成果”等核心议题，与荆州市校长国培班成员展开了深入探讨。双方在交流中明晰了未来协同发展的路径与机制，进一步凝聚了合作共识。
展望未来
以交流拓视野，以共建绘就教育新图景
此次跨区域教育教学交流活动，既是咸宁市第三实验小学办学成果的一次集中展示，也是咸宁市实验小学教联体区域教育资源共享的一次生动实践。咸宁市第三实验小学校长张海伦表示，下一步，学校将以此次活动为新起点，持续深化与荆州市学校、咸宁市实验小学教联体的合作，在 “共学、共研、共享”中不断优化育人模式、提升办学质量，让优质教育资源流动起来，让教育智慧在交流中生长，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基、贡献力量。