常言道：“教师是知识的灯塔，是灵魂的工程师，是人生的导师。”对于这句话的认知，我曾一度停留在书本上。直至我读初中三年级时，遇见了一位影响我成长的灵魂导师——鲁普煜老师，我才真正体会领悟到其中含义。
鲁老师是我读初三时的班主任，也是学校的校长。在这之前，鲁老师并未教过我任何课程。在我心中，校长应该是一个“高高在上、不苟言笑、严谨治学”的人。没想到经过一段时间接触，我渐渐发现鲁校长平易近人，风趣幽默，刚柔并济，教学有方。
我非常喜欢鲁老师教我们语文课，无论古诗文还是现代文，他都讲得绘声绘色，引人入胜。对鲁老师讲课时那些精彩片段，我至今都记忆犹新。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然……”随着鲁老师抑扬顿挫的吟诵与讲解，我仿佛看到作者李白写《行路难》时的画面，感受到李白情感与思维的跌宕起伏，那种苦闷、迷惘、愤慨与充满信心、执着追求交织在一起，形成了独特的艺术魅力。
鲁老师讲得非常投入，他用丰富的表情和恰到好处的肢体语言诠释着诗句内涵，书本上的文字仿佛全部活了过来，我完全被吸引住，尤其是最后那一句 ——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我感觉有一股强大的力量植入了我的心田。后来，当我在学习中遇到困难时，想起鲁老师、想起那句诗，我就会感觉备受鼓舞，斗志昂扬。
鲁老师讲课极具感染力，听他分析古诗词，仿佛能看到千年前的月光照进教室。“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……”我静静地倾听鲁老师讲《水调歌头》的创作背景，欣赏他饱含情感的诵读，感觉自己已化身为苏轼，在中秋时节、皓月当空、亲人千里、孤高旷远之际，心潮起伏，与明月对话，探讨着人生的意义。
在教学过程中，鲁老师特别注重调动全班同学的积极性，他设置了“赏月——读月——写月——品月”多个环节。鲁老师教给我们叶圣陶先生说过的话：“诗要反复地咏，词要低回地诵。”经过鲁老师的精心指导，我和同学们在朗朗的读书声中，品味词中包含的人生哲理，感悟词创设的完美意境。
因为鲁老师有趣而优质的教学，我感受到了语文真正的魅力，特别钟爱语文，尤其是作文。可能鲁老师自己也没料到，他的妙招给我的写作带来了意想不到的影响与进步，竟然还因此而产生了一次不小的“误会”。
记得那一次，当作文本发下来，我发现老师的批语居然是：“但愿这是你自己的作品！”我当时就觉得人一下子懵了。难道鲁老师怀疑我的作文是抄袭的？说到那篇作文，其实是我在课外阅读时，看到一段简短故事提要后浮想联翩而写的颇具古风味的文字。尽管我心里感到有些委屈，但当时性格内向又孤傲的我认为“清者自清”，不想去找老师澄清。
幸而不久后，学校进行期中考试，作文题为《我终于做成了一件事》。于是，我就在作文里假想：我终于鼓起勇气跟鲁老师讲了我上次写那篇古风文章的来龙去脉，他知道后当着全班同学的面向我道歉，并表扬了我。考完后，我心中有所期待，也有些忐忑不安。没想到后来，我想象中的场景真的出现了！一位校长竟然愿意为他对学生的怀疑、误会而道歉！这对于正处于学生时期的我来说，是多么的重要！对我人生的成长之路，又是多么的意义非凡！我很震惊，也很感动。鲁老师维护了我的自尊与骄傲，他的心胸豁达、敢于自我批评也赢得了我们学生更多的尊重，让我们更加敬佩他的为师之道；他的鼓励让我更有信心天马行空，去书写一篇篇新的美文……
“优秀的校长，不仅要关心学生的学习，更要关心他们的成长，就像一盏明灯，照亮学生前行的道路。”时至今日，回首往昔，我依然庆幸自己遇见了鲁老师，有这样一位好校长，学校就像一个温暖的大家庭。他的每一次微笑与鼓励，都让我感到无尽的动力与希望。他不仅传授知识，更用他独特的人格魅力和智慧，引导我在人生道路上不断向前，成为更好的自己。