在各级党委、政府关心下，在咸安区教育局的统筹引领下，咸宁实验外国语学校以“一校两区”为战略支点，以“统一管理、资源共享、质量同优”为核心理念，深度融合咸宁实验外国语学校玉桂校区，通过党总支统一谋划发展策略、统一管理教育教学、统筹安排师资等举措，构建起“本部引领+玉桂创新”的双擎驱动模式。两校区既统一教学标准、均衡师资配置，又鼓励特色发展、百花齐放，形成“和而不同、美美与共”的办学新生态，为区域教育高质量发展注入强劲动能。
咸宁实验外国语学校功勋教师
陈 霞 胡红霞 郝大志
洪耀明 骆明艳 彭 庆
谭惠英 肖爱民 徐惠蓉
杨斌斌 张卫星 张细萍
郑传松 邹 红
■贯通幼小初高学段，构建创新融通体系
咸宁实验外国语学校历经十一年办学探索，充分发挥九年一贯制办学优势，以“学段衔接”为突破口，打破传统教育壁垒，构建覆盖幼小、小初、初高的全链条育人体系，助力学生平稳过渡与自然成长。
幼小衔接采取双向互动，科学过渡。学校与市交通实验幼儿园深度合作，通过教师互访、联合教研、适应性课程开发，打造“游戏化教学+数字化应用”双轨模式。从“校园探秘”到“习惯养成”，孩子们在沉浸式体验中自然过渡，实现“零适应期”入学。
小初衔接依托市级语文、数学名师等工作室，汇聚跨学段教师开展课题研究和教研活动，从九年一贯制整体视角出发，根据学生认知发展水平科学设计教学、作业等，以“螺旋式课程设计”达成知识递进，实现中小学学习阶段的平稳过渡。
初高衔接，多维发力，无缝对接。学校在玉桂校区重点构建“课程、教学、师资、学生”四维一体体系。课程上采用“基础+拓展+衔接”模式，与鄂南高中合作开发校本教材，渗透高中学习方法，突出核心素养的培养。教学上实施分层辅导，建立动态调整机制；师资上深化共训共研，组建骨干教学团队；同时强化家校协同育人，为学生平稳开启高中生涯筑牢坚实根基。
学校的系统性衔接教育实践，突出学制优势，打破了学段隔离，让教育从“分段接力”转向“全程护航”，构建连续贯通的成长支持系统，助力学生成长为“终身学习者”。
■深耕科创沃土，激发学生创新活力
咸宁实验外国语学校重视科创教育，致力打造科技特色，以“硬件筑基、课程赋能、活动提质、品牌强校”为路径，构建科创教育生态圈。学校配备专门的计算机教室和功能齐全的创客教室，为创意实现提供专业空间；引入3D打印机、机器人套件等设备，为创意孵化提供“试验田”；专职的科创教师为教育活动的有序推进注入了核心力量。
学校积极推进课程创新。三至八年级开设信息科技课，融入人工智能教育；一至六年级科学课由专职科学教师或理科教师授课，夯实科学素养。课程设计兼顾基础与前沿，如低年级通过编程积木培养逻辑思维，高年级开展Python实战项目，培养学生的计算思维和AI素养。
学校搭建多元化的实践活动平台，无人机、机器人、编程、创意智造等社团成为学生“第二课堂”。学生跳出传统课堂，在动手实践中探索技术原理，极大地提升了创新精神和实践能力。学校在省级人工智能、无人机、编程等竞赛中斩获多项一、二等奖，无人机编队表演、机器人舞蹈等科技活动更成为校园“网红”项目。
未来，学校将深化“科创+人文”等跨学科课程研发，并积极与省市高校开展合作，共建实践基地，让“少年科创力”在更高平台绽放光彩。
■融汇国际视野，培育双向文化使者
自2014年建校以来，咸宁实验外国语学校始终以建设“高质量、有特色、能示范、国际化”的学校为目标，以外语教育为特色载体，积极探索教育国际化实践，致力于培养既具家国情怀、又拥国际胜任力的新时代学子。
课程多元化。学校常年聘请外籍教师，在四至七年级开设外教英语口语课程，并曾试点法语、俄语兴趣班，打造沉浸式多语言环境。同时，积极开发校本课程，将非遗、节日等主题融入日常教学。
特色活动赋能。每年一届的品牌活动——“英语文化节”是学校国际化特色的集中体现。历届文化节上，学生们通过《花木兰》《丛林故事》等英语话剧、多语种歌曲演唱、多语种诗朗诵、用英语推介中国传统文化等丰富形式，展现了卓越的语言能力与文化自信，真正实现了“用英语讲好中国故事”。模拟联合国社团参与模拟联合国会议，学生们通过扮演各国外交官，研讨全球热点问题，锻炼了领导力、思辨能力与跨文化沟通能力。
在国际交流方面，学校与匈牙利、加拿大、澳大利亚、英国等多国学校缔结友好关系，开展互访、课程共享与文化体验。通过“文化寻力”等项目组织学生赴美游学，沉浸式体验海外文化，在担任文化小使者的过程中，深化了对本土文化的认同与自信。
咸宁外校以语言为桥、以文化为核，开展多层次、宽领域的教育实践。从“学外语”到“用外语讲中国故事”，咸宁外校学子正成长为具有“中国心、世界眼”的新时代使者。
咸安区表彰咸安区优秀班主任 何永军
何永军，中共党员，始终以“忠诚于党的教育事业”为信条，坚持“严管厚爱”，将班级视为“成长共同体”，用细节温暖学生，用规则引导学生，构建“学风浓、班风正、凝聚力强”的班集体。重视家校沟通，邀请家长走进课堂、参与班级管理，与家长形成教育合力。担任班主任10年来，多次获得“优秀班主任”“优秀教师”等称号。
咸安区优秀班主任 魏清倩
魏清倩，中共党员，中国语言文学专业硕士研究生，咸宁市葛建新、陈霞（新晨）语文学科工作室核心成员。荣获“咸宁市优秀少先队辅导员”、咸宁实验外国语学校“优秀班主任”“优秀教师”“优秀共产党员”等称号。从事班主任工作近十年，始终坚守教书育人初心，聚焦学生核心素养培育，坚持“活动育人”理念，注重学生长远发展。所带班级班风积极、团结向上，学生德智体美劳全面发展。
咸安区骨干教师 熊红娟
熊红娟，中学高级教师，咸宁市葛建新、陈霞（新晨）语文学科工作室核心成员。教学竞赛屡获国家级、省级奖，彰显卓越的教学水平。深耕教研，参与多项省市级课题并成功结题，多篇论文发表于专业期刊。常年致力于青年教师培养，指导青年教师获市级教学竞赛一等奖，并在“国培计划”新疆温泉县项目中被聘为指导教师。
咸安区优秀教师 彭苹
彭苹，中学一级教师，咸宁实验外国语学校历史组教研组长，咸安区兼职历史教研员，咸宁市胡正甫历史名师工作室核心成员，湖科人文与传媒学院历史学专业实习见习授课专家。主讲的课例和主笔的文章多次荣获省、市级荣誉。从教以来，深耕一线，面向全体学生，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，在知行合一中践行“立德树人”教育理想。
咸安区优秀教师 李洁
李洁，中小学高级教师，从教已25年。一直担任语文教师兼班主任工作，她坚持“以智慧教书，用情感育人”。在村小支教时，她用丰富的课外书籍，让孩子们爱上语文课堂；教毕业班双班语文时，她坚持每节课都投入百分百的热情，赢得了学生们的尊重，她也是让家长放心的好老师。
咸安区优秀教师 岑迎
岑迎，咸宁实验外国语学校玉桂校区数学教师，12年教学生涯中身兼教学与班主任职责，践行“学高为师，身正为范”的职业信条。课上，她用买菜算账等生活化场景拆解难题，以 “数学故事演绎法”借趣味故事让抽象数学变得易懂可感；课下耐心倾听学生心声，是孩子们的“贴心人”。她主动承担公开课，积极参与教研，凭着对学生的用心与教育热忱，多次获评“优秀教师”“优秀班主任”，以爱与陪伴守护孩子向阳生长。
咸安区教坛新秀 杨月
杨月，中共党员，咸宁实验外国语学校地理教师，汤标地理名师工作室成员。她坚守教育初心，深耕地理课堂教学，善于融合信息技术与学科教学，创新教学方法，多次在省、市级教学竞赛中获奖。她注重培养学生地理核心素养，组织开展特色实践活动，教学成效显著，深受学生喜爱，充分展现了青年党员教师的专业素养与育人担当。
咸安区先进教育工作者 蔡灵花
蔡灵花，中共党员，湖北省优秀心理健康教师，咸宁市未成年人心理健康辅导专家库成员。主持或参与国家、省、市级课题研究8项，多次论文比赛获省一、二等奖，多次讲课比赛获省、市级奖项，咸安区优秀少先队辅导员，多次被评为咸宁实验外国语学校优秀班主任、优秀共产党员及先进个人，设计的心理健康活动多次获评省、市级表彰。
咸安区城乡交流优秀教师 夏洁茹
夏洁茹，咸宁实验外国语学校英语教师，主动参与城乡教师交流，赴湖北科技学院附属泉都学校任教。三年来坚守教学一线，任班主任及英语教师。创新教学方法，激发学生兴趣，班级英语成绩名列前茅。坚持以生为本，深入家访，所带班级多次获各级表彰。开展社团及教研帮扶，促进校际融合，为城乡教育均衡发展作出积极贡献。