在咸宁实验外国语学校，有这样一位教师：他带着竹香与泥土的韧劲坚守乡村讲台，怀着对教育的执着，深耕课堂。他就是有着十六年教龄的优秀教师韩愈，用实践点亮无数学生的成长路，也诠释着新时代教育家精神的深刻内涵。
■淬火：向下深耕课堂，炼就育人真功
2009年的秋天，身怀着教育理想，大学毕业的韩愈，来到咸安区常收中学支教。
初出茅庐，韩愈认真上好每一节课。在溪边解读“逝者如斯夫”的哲思，在稻田里感受“粒粒皆辛苦”的分量，山野万物都成了活教材。
上到朱自清的《春》时，面对课文里生动的语言，这些生活在山间田野的学生却司空见惯，甚至没有一丝快乐之意。于是韩愈带着学生走出教室，在山间看树木吐新芽，看远山的薄雾绵绵。一堂课下来，学生们欣喜不已。“以前的语文课就是读课文、认生字、篇章分段，没想到还能这么上！”孩子们为老师的创意惊奇万分，也是这别样的体验打开了学习语文的窗。
学生小澳最惧怕写作文，写满600个字都很难。韩愈带着小澳将作文课搬到学校附近的山间小道。在这里看远山、认植物，从天高云淡到绵延狭窄的小道，小澳看到了自己未曾关注的风景。对木姜子的认识，更是激发了他写作的灵感，第二天一篇1500字的作文出现在韩愈面前。后来小澳也经常找韩愈批改作文，如今的小澳已经考取香港大学中文系。他说：“是韩老师的点拨，让我明白写作是一件很享受的事。”
“语文课不该被四堵墙困住，天地才是最好的教室。”正是这份对课堂本质的通透理解，让他的教学自带“接地气”的生命力。
■聚光：以团队星火，点亮教育星河
“一个人可以走得快，但一群人才能走得远。”韩愈老师的教育成长轨迹里，始终闪耀着团队的光芒。
在常收中学支教时，资源匮乏的乡村学校里，前辈教师们趴在办公桌上逐字逐句敲打印刷资料的身影，成了他教学生涯的导引。“他们用钢笔在一笔一划写备考重点，用油墨机印试卷，说‘不能让孩子输在备考上’。”这份对教学的敬畏，让他对教学充满敬意。
到了咸宁外校，每周一次的备课组研讨成了他快速成长的“加速器”。韩愈多次参加校内讲课比赛，脱颖而出，专业素养得到提升。
工作十六年，带了六届毕业班，每一届成绩突出。这些成绩的取得离不开韩愈和团队的协作。面对多变的考试题型，备课组坚持每周集备，研磨近30套各省中考试题，逐题分析学情。“2018届备考，我们把近五年的阅读题按题型分类，连标点符号的考法都梳理得清清楚楚。”甚至为了能更加游刃有余，学生要做的模拟题，他都要提前写一遍，头天才印出的试卷，第二天一早，他就拿着有疑问的答案到办公室讨论。有老师调侃，经过他做的题，就是过了一道安检。
在团队智慧的碰撞中，韩愈悟出了“教育不是独舞，而是群舞”的真谛——正是无数教育者的微光汇聚，才照亮了提升质量的通途。
■照亮：用情怀作笔，书写成长诗行
韩愈老师珍藏着一本厚厚的“成长手账”：泛黄的照片里，山村孩子举着自制的树叶书签笑靥如花；学生们寄来的大学文创上，写着“老师，您画的‘梦想’标语我还贴在书桌前”；端午活动的抓拍中，孩子们蹦跳着够粽子的身影跃然纸上，表扬卡后的字迹成为学生成长路上最温暖的力量……这本手账，是他十四年班主任生涯最珍贵的“成绩单”。
这些勋章是他一次次走进学生内心的见证。在韩愈14年班主任生涯中，他深刻感受到每一个学生都是有潜力的，关键在于要被“看见”。学生小杰是2018年9月韩愈接手班上的一名学生，跑步特别厉害，但是文化成绩较弱，家长也不期待他能考上高中。可就是韩愈的一次谈话，鼓励他参加运动会，结果小杰在400米跑上，破学校纪录获得第一名。韩愈趁势打气“跑步很累，但胜利之后的喜悦是自己努力来的。学习也一样。”从此，小杰主动参加晚托辅导，早自习第一个到教室复习。最后在韩愈的引导下，报考体育特长生，升入重点高中， 又被重点大学录取。
这些细碎的瞬间，藏着最动人的教育哲学：比起分数，更重要的是让学生带着勇气与温度走向未来。正如他所说：“教育不是瞬间燃烧的火把，而是永远明亮的灯塔——既要照亮眼前的路，更要温暖远方的心。”