本报讯（记者 熊大平 通讯员 镇锦兰） 为切实加强学校心理健康教育工作，提升班主任心理健康教育水平与班级管理能力，咸宁实验外国语学校于1月13日开展了三场班主任心理健康教育专题培训活动。全校三个学部和玉桂校区共一百四十余位班主任参加了此次培训，培训涵盖校园心理危机实务、建设性家访指导以及教室里的挑战等课程，为班主任们带来了深刻的启发与实用方法指导。
校园心理危机实务课程是本次培训的重要环节。培训讲师汪弢从微观、中观和宏观三个层面，对校园心理危机的成因进行了深入的剖析。
在危机识别与干预方面，汪老师引导老师们从关注学生在应激事件、精神情绪、人际关系、行为兴趣、学习能力、躯体健康等方面的变化，识别潜在的心理危机。从个体层面采取的措施，到中观层面构建校园心理健康服务体系，再到宏观层面整合社会资源，形成协同合作的危机干预网络。
建设性家访实务课程致力于提升班主任在家访中的沟通能力。在有效倾听技巧的讲解中，班主任们深入学习了倾听的三个层次：倾听事实、倾听感受与倾听意图。通过具体案例分析，帮助老师们掌握积极回应策略，确保沟通顺利进行。
最后一场关于学生心理的教室里的挑战由杨娜老师主讲，讲座内容主要围绕学生心理洞察与情绪管理、沟通技巧提升、认知重构与行为引导等关键内容展开。通过角色扮演等互动活动，班主任们积极锻炼倾听能力，努力成为专注且无评判的倾听者，深度理解学生的内心世界。
培训过程中还设置了 “教师帮助教师” 环节，通过分析教学过程中的真实案例，引导老师们结合此次培训所学知识共同探讨解决办法。这一环节促进了教师之间的经验分享与互助，为老师们将所学知识运用到未来的教育教学实践中，实现 “和谐安全班级” 管理的目标提供了有力支持。
此次培训，为班主任们提供了系统、全面的心理健康教育知识与班级管理方法。班主任们纷纷表示，将把所学知识充分运用到日常工作中，更加关注学生的心理需求，不断提升班级管理水平，为学生的健康成长保驾护航，共同营造积极向上、和谐安全的校园环境。