“再次夺冠！”5月30日，从咸宁市第七届中小学经典诵读暨第二届“新华杯”诗词大会传来喜讯，经过诗词宫格、出口成诗、你说我答、线索猜诗、挑战答题、飞花令等六个环节的激烈比拼，咸宁市梓山湖北大邦实验学校参赛师生以饱满的热情、扎实的知识储备、丰富的诗词积累、强悍的记忆力与敏捷的反应能力，在比赛中获得小学组团体总冠军，这是继该校去年在诗词大会上勇夺全市中学组冠军后，该校学子在全市诗词大会上再次大放异彩。
再次夺冠 骐骥之速，非一足之力；花开绚烂，非一时春风，成绩的背后，离不开学校的“好教育”
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。在此次比赛中，该校选手面对强劲对手毫无惧色，从一开始就展示出了强劲的实力，从校级海选到市级复赛，一直都是稳扎稳打，并始终处于领先的位置，最终闯进了决赛。
然而，决赛的激烈程度远远超出了大家的想象，特别是几个初次参加市级决赛的同学更是紧张，导致比赛伊始，在“诗词宫格”“线索猜诗”部分接连丢失25分，使比分一度落后于其他参赛学校，这让场外“观战”学校领导和带队老师们为之捏了一把冷汗。
“平时我们在校的每天早读和下午诗词社团，都会背诵古诗词，现在我可以一口气背诵1800多首诗，为我这次参赛奠定了坚实的基础。”该校参赛选手许家瑞表示，由于初赛和复赛的成绩都是遥遥领先，让小伙伴们都放松了警惕，只想着快速答题，导致审题不严密而接连发生失误，幸好大家很快就调整心态，发扬稳扎稳打的优良作风，很快就将比分追平，并以365分的高分反超对手40分而摘取了这一次全市诗词大会的桂冠。
在比赛中接连发生失误的朱宏博同学告诉记者，今年是他第一次参加全市诗词决赛，心里很是紧张，虽然前面三次比赛发挥都很稳定，但在决赛中，因紧张导致在诗词宫格中按错按钮而痛失比分，之后，又在“线索猜诗”中再次失分，幸好在学校参训时，除学习诗词外，学校还在心理抗挫能力这一块着重对他们进行了训练，这才能让他及时调整心态，迅速冷静下来，之后凭借着在校内练就的扎实诗词功底，和小伙伴们一起在挑战答题、飞花令等环节中稳扎稳打，特别是在飞花令中更是力挽狂澜，为团队接连赢得比分，最终和小伙伴们一起赢得了这场比赛。
“我们能赢得胜利，离不开学校的‘好教育’。”参赛选手张梓瀚表示，自一年级开始，每天早上7点到7点半之间都是经典诵读课时间，诵读内容涵括《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《对课》，而下午的语文素养课，就是海量阅读时间，其中包含了古诗词鉴赏、二十四节气课堂及其相关诗词、“整本书”的阅读、沉浸式阅读、漂流书目的阅读，课后，大家互相之间会进行阅读分享；就连课间操，学校也为大家编排了诗词类的操练，如，唐诗里的中国、满江红之类，还有每日金句等，而学校开设的一年级到八年级的古诗词社团，更是为此次比赛获奖作了铺垫。
与此同时，在诗词社团学习过程中，大家不仅了解了很多中国古典诗词文化，也极大地激发了学习诗词文化兴趣，领略到中华文化的博大精深，领悟到古典诗词之美，如，从最初的“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”“远看山有色，近听水无声”到“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川”；从“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”再到“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”等经典诗文，无一不是如山水之风景，既明媚又隽永，吸引着大家去探寻与感受。
“正如参赛同学所说，赛前，我们更关注的是学生心理健康方面的问题。”该校带队老师彭丽霞表示，恐惧较之世上任何事物更能击溃人类，为此，学校十分重视学生的心理健康教育，决赛前，更是如此，为提高学生的临床应变能力和心理抗挫能力，老师们在训练孩子们诗词文化功底、诗词答题技巧等方面，设计了一场又一场的比赛，在不占用学生学习时间的情况下，利用早读和下午的语文素养课，对学生们进行了系统的培训，让他们不断增强心理抗挫能力，在享受战胜对手的快感和感受祖国诗词的美好中，培养了他们团队间的向心力和凝聚力，激发他们赢得此次比赛的决心和信心。
彭丽霞说，此次优异成绩的取得，既得益于指导老师的辛勤付出、参赛选手的刻苦训练和学校领导的高度重视与大力支持，也得益于学校社团活动的扎实开展。参加比赛的6位选手全部都是从学校诗词社团中选拔出来的，学校的支持与鼓励，个人的基础和实力，再辅以指导老师科学、有效地训练，最终结出了今天的胜利果实。
海量阅读 传诵经典诗词篇章，赏读中华诗词之美，让诗词大赛夺冠不再是全校学子梦想
诗的语言，珍藏着华夏文明；词的声音，演绎着古今传说。从诗经楚辞到唐诗宋词元曲，一首首诗词歌赋，是浸润在每个中国人血脉里的基因，是中华文化的根。该校小学语文主备校长彭丽霞表示，学校每个学期都会给学生印发古诗表，让学生在语文书本之外背诵大量的经典古诗，古诗的选取会根据学生的年龄特征和情感需求，将中国传统文化纳入每天下午的语文素养课和社团课，融入日常的语文教学之中，在早读时间，语文老师会让学生自读经典传统文化中的古诗词。通过教师范读、学生跟读、配乐朗读等多种形式，引导学生沉浸其中，老师们还将同一主题或同一诗人的不同作品进行比较分析，拓宽学生的视野，如，边塞诗，从课本的边塞诗开始，到同一作者的边塞诗，再到不同作者的边塞诗，老师会引导学生自主学习，自己探索，甚至自己动手创作新的诗词，通过参与这些活动，不仅培养了学生的诗歌审美能力，让他们沉浸于诗词的海洋，领略千百年前诗人的智慧与情感，同时深刻体会到中华文明的源远流长，从而发自内心地去接纳诗词，去喜爱诗词，去背诵诗词。
与此同时，学校还将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，不断完善“校园图书角”“楼层图书角”“班级图书角”“个人图书角”“家庭图书角”五级书库来保证书源，让师生时时有书看，处处有书读，并利用好校园的现有资源，充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、LED等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛，通过开设读书专栏、定期组织故事会，交流会、读书笔记、读书小报展览、读书知识比赛、演讲、征文，举办读书报告会、师生读书交流会、经典诵读演讲会或读书成果展示会等多种活动，激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读，涵养品格。
学校专门成立了“悦读天下”工作室和“国学经典诵读”工作室，根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生推荐阅读的书目，并建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。分学部、学科、部落制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书管理、检查评比、奖惩等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等，并将家庭阅读摆在重要位置，要求学校、班级、家庭“三位一体”推进，建立家校联动机制，让家长成为学校阅读教育的支持者、宣传者、参与者；大力开展读书笔记、书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等活动，鼓励家长和孩子一起阅读。
“每个孩子都可以有自己的闪光点，学校阅读为学生提供了提升自我、成就自我的舞台，让孩子们在浩瀚的‘书海’里遨游，培养特长，建立优势。”课道发展中心王建强校长告诉记者，除阅读外，学校立足学生需要和学校发展实际，在完成国家规定课程之外，还开设了大量其他类校本课程及主题课程，以此关注学生的综合素质，培养学生的核心素养，用“不一样”的教育，帮助学生获得更精彩的人生。
咸宁梓山湖北大邦实验学校 弘扬中华优秀传统文化，坚定师生文化自信自强，培养担当民族复兴大任的时代新人
“万卷长开帙，千峰不闭门！”咸宁市梓山湖北大邦实验学校党支部书记、校长纪曹文表示，中华文化，博大精深。古典诗词是中华传统文化的重要组成部分，中华民族也以诗词的繁荣而闻名世界，古诗词亦是中小学生新课标必备，它语言生动凝练，富于暗示，体现了“言有尽而意无穷”的含义。古诗词演绎着历史、传播着文明、代表着文化，是中华民族的传统瑰宝，展现着中华民族深沉的人文情怀。
为了更好地推动与传承悠久灿烂的传统文化，促进孩子们对诗词的深入了解、激发孩子们对诗词的热爱，自建校以来，学校就提出“让儿童站在舞台中央”“让每一个孩子成为读者”的阅读理念，在日常的教学中、生活中，学校从小学一年级到初中的九年级，都开展了阅读课程、诗词纲要等一系列的阅读活动，每个年级段都有他的阅读书目和阅读字数，并开展不同层面班级、年级及学校的阅读分享会。
同时，学校大力开展“书香校园”建设，提高师生人文素养，提高学校教育教学质量，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，教师主导，家校共建”为思路，以语文学科为牵头，各个学科全员参与的方式，在校内推进“三全阅读”，即全员阅读、全学期阅读、全学科阅读，从而让全校师生养成终身阅读的习惯，7年来，学校不断整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，激发师生的读书兴趣，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。
“唯有热爱，我们与诗词‘相看两不厌’；唯有传承，我们与诗词‘千秋共徘徊’。”纪曹文说：“一路走来，我们感受着诗情画意，也感受着中华优秀传统文化的博大精深。下一步，学校会继续发扬诗词传统文化的价值，将诗词传统文化落实到各个年级和各个班级层面，以诗词文化丰富的内涵，及其所承载的民族凝聚力与向心力，深化学生爱国主义、集体主义、社会主义教育，使学生从中汲取智慧，涵养情操，滋润心灵，积蓄力量，在坚定文化自信和民族自信的同时，成长为担当民族复兴大任的时代新人。”