当好学校的大家长，做一个有温度的管理者和引导者，让幸福教育的阳光照进全校学子的心田，这是黄新亮作为一名党员和教育工作者给自己的定位。
19年来，黄兴亮坚守在自己的岗位上，孜孜不倦，用深沉的教育情怀和神圣的责任践行着一名共产党员应有的担当。不管从教哪门学科，不管担任什么职务，改变的是角色，不变的是他作为人民教师的真诚、对教育事业无限的热爱和全身心的投入。
“谦谦君子，灼灼其华，温润如玉，儒雅贤达”是老师和家长对他的一致评价。这体现在他对学校管理的守正创新，对教师成长的深谋远虑，对以研促教的认真落实，对素质发展的热切关注以及对全体师生的人文关怀上。
以研促兴 赋能教师幸福发展
自担任咸宁市第十四小学党支部书记、校长以来，黄新亮始终坚持用心办学、用爱温暖师生，关怀和带动着这个大家庭。对教师实施人性化管理，不断关注教师的情感和需求，用心地为教师生活做好后勤、为教师发展搭建好平台。他说“只有先让教师感受到爱，教师才能把爱的种子传递给学生；只有先让教师感受到幸福，教师才能把幸福的温暖传递给学生。”
在加速青年教师的发展上，黄新亮双管齐下，既给“压力”也给“动力”，让他们担负一定的“担子”再想方设法给他们搭建学习的平台。为了促进教师的专业成长，在他的悉心指导下，学校积极开展了“青蓝工程”“教师微论坛”及“青年教师讲台”等活动，赋能教师发展，为教师插上了腾飞的翅膀。作为该校“大家长”，黄新亮还带头参与各个学科教研，每学年的听课记录都在五本以上，对校内参加各学科比赛的教师，也总是用心用情地耐心指导。该校青年教师徐夏梓说：“只要遇到教学问题，找黄校长总能得到解决。”
久而久之，学校教师群体取得了快速的成长，在省市区级开展的各种教学教研比赛中喜报频传，获奖累累，让教师们深受鼓舞，无不乐教善研、孜孜不倦，学生们也因此受益匪浅，学校发展更是蒸蒸日上。
坚守初心 构建多元幸福课程
黄新亮认为，学校所有工作的最终目的，是要“服务于学生，培养更好的人”。基于这个目标，他带领咸宁市第十四小学一班人牢牢把握新时代教育高质量发展的新要求，丰实内涵，激发活力，坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”，在做好基本课程教育的同时，严格落实“双减”政策，通过“五育并举”及“七个一”多项举措，构建“校园文化、教师文化、学生文化、课程文化、家校文化、管理文化、宣传文化和成果文化”八个维度的发展路径。培养学生德智体美劳全面发展。
如何带动更多的人开展“幸福教育”实践？在黄新亮的引领下，咸宁市第十四小学教师创构的“幸福多元”课程体系，让该校学生的审美和人文素养普遍提高，教师美育素养显著提升，学校美育氛围更加浓厚，学校美育工作体制机制更加健全，成效明显增强，形成了学校全覆盖、多样化、高质量的学校美育体系，打造出了一所可以让孩子们真正感知美、欣赏美、领悟美、创造美的校园，学校也成为幸福领航的新坐标。
人文关怀 提升师生幸福指数
如何让校园成为学生成长的乐园？为此，黄新亮常常伫立在教学楼前，心中勾画着孩子成长的蓝图。他为有特长的孩子办画展、开设“六一”专场才艺展示会……操场上，也会见到他与孩子们一起欢笑，一起奔跑……他还十分关注学生健康成长问题，在他的主张下，学校每学期都要精心组织至少两次家长会，并且每次都有明确的主题，针对学校内重点学生、问题学生，黄新亮除做好日常记录外，还会亲自前往这些学生家中进行家访。
小军（化名）是该校六年级学生，单亲家庭，母亲在其不到两岁就离家出走，至今没再联系。父亲好吃懒做只顾自己，基本不管孩子学习和生活。平时，小军只能依靠年迈多病的爷爷奶奶生活，就连衣服鞋子都靠学校老师和亲戚邻居赠送，大多都是旧的，穿着不是很协调，由于缺乏自信，导致小军养成自卑、不爱讲话，经常无故旷课早退，和班上同学关系也不好的不良性格。2023年，刚出任咸宁市第十四小学校长的黄新亮知道后，多次前往小军家中进行家访，与其交心谈心，并多次主动为其购买学习用具，听说小军喜欢打篮球后，又专门购买篮球和球鞋送给他。慢慢地，小军开始开朗自信起来，不仅端正了学习态度，而且经常在老师和同学面前炫耀：你看我这双篮球鞋怎么样？校长送给我的呢！满脸的自豪和骄傲溢于言表。而这，只是黄新亮关爱学生的一个缩影，19年来，无论是身为班主任的他，还是身为校长的他，从未忘记自己作为一名光荣的人民教师，一名光荣的教育者的初心和使命，用一腔师爱尽自己所能默默帮助着身边需要帮助的孩子们。他从不放弃任何一个孩子，尽力去帮助他们成长为最好的自己，让每个生命向着明亮那方前行，散发最耀眼的光芒。
一路汗水一路芬芳。19年来，黄新亮把孩子的问题当资源，研而不厌、诲人不倦；把学校的问题当课题，研精覃思，励精图治。如今，黄新亮不仅桃李满天下，他本人也先后获得了咸安区“十佳师德标兵”、咸安区“先进工作者”“咸安名师”、咸安区“优秀党务工作者”等荣誉称号。