传道、授业、解惑，是教师永远不变的职责，一直以来，咸宁高中不断加强教师队伍建设，涌现出一批专业功底扎实、育人经验丰富的优秀女教师，为培养更优秀的咸安学子、创办更优质的学校积蓄力量。她们当中，既有一辈子扎根基层的一线教师，也有高校勇攀科研高峰的领军拔尖人才。她们或创新思路方法，或为孩子倾注大爱深情，用自己的汗水和青春，不断书写着新时代铸魂立德育新人的新篇章。
钱琼英 教育科研的带头人
“钱老师，我是余睿，我来给您报喜啦！高考地理87，总分583。感谢您3年来的教育！”2023年6月25日，钱琼英收到的一条令她欣慰又幸福的信息。
2021年7月，钱琼英接手高二（18）班班主任。当时这个班级综合得分全年级倒数第一，而余睿沉迷网络小说，成绩一落千丈。发现诸多问题后，钱琼英通过多次耐心工作，触动了余睿心灵深处。
在一次家访后，钱琼英收到了余睿的信息：“老师，昨晚您走后，我想了很久，觉得很对不起您，您对我寄予这么大期望，我却一次又一次辜负您，我一定会改过自新。”从此，余睿全身心地投入到学习中。
钱琼英从教38年，其中担任班主任兼备课组长有16年，曾先后两次被咸安区教育局聘为高中地理学科兼职教研员。她撰写的多篇论文获得国家级、省部级和市级奖，并发表在相应的刊物上。她所在的备课组统考、高考地理成绩屡居全市一中之首。
一分耕耘，一分收获。钱琼英先后多次获得学校优秀教师、优秀班主任；咸安区优秀教师、优秀共产党员、十佳师德标兵；咸宁市教育科研带头人、先进工作者；全国优秀科技辅导员等荣誉称号。
陆兰青 用爱心温暖学困生
三尺讲台守初心，一支粉笔写春秋。从教近30年，陆兰青秉持着“以爱为源，以情育行，真诚待人”的理念，用莹莹烛光，引领学生前行；用高度的责任心，赢得家长的信任。
陆兰青是一名化学老师，多次任职班主任。迎着星光来、伴着华灯走，是她的工作常态。课堂上，她严谨认真、一丝不苟，每一节课的背后都隐藏着一份份几十年来坚持手写的备课教案；课堂外的她心细如发，耐心引导每一位遇到困难的学生，帮助他们扫除疑惑。
小林（化名）是陆兰青所教的一名成绩优秀的学生，有一次却逃课了。陆兰青得知后，立马在校内外寻找了一个多小时，最终在一个偏僻的小网吧找到小林。陆兰青没有当面批评，而是以闲聊的方式了解到事情的起因，耐心倾听小林的倾诉，并开导他解开心结，最后还护送其回家。在陆兰青的教导下，多名学生在化学竞赛中获得优异的成绩，每届所带班级高考成绩也都名列前茅。
多年来，陆兰青多次被评为咸安区骨干教师、优秀班主任。在全市各种教学技能比赛中屡次获一等奖，在与学生同做一份卷的百校联考中多次取得优秀的成绩。
周红霞 育人路上的“探索者”
“周老师，我的孩子放学回来后，我批评了几句，他就一直不肯睡觉，请您帮我劝劝他。”日前，周红霞接到了一位家长的求助电话，临时充当孩子的心理老师。
周红霞叫家长开着电话外音，轻声细语地安抚着学生，直到学生平静下来，她才松了一口气。
晚上帮家长安抚学生，是周红霞从教多年来的常态。从教20年，她始终坚持“以学生为本”的教育理念，探索出有效的教育方法，培养出一批又一批的优秀学生。
“家校共育，共促成长”是周红霞探索出的有效方法之一。通过定期的家长会、家访以及电话沟通等方式，及时与家长交流学生的表现，共同关注学生个性特点、情绪心理，商讨个性化的教育方案，帮助许多学生成功走出叛逆期，让学生顺利成长。
“创设情景，还原生活”是周红霞在课堂教学中探索出的有效途径。为了让学生深入理解课文，周红霞根据不同的文本，创设各种教学情景，让教材变成生动鲜活的生活实际，引导和鼓励学生勇敢表达自己。
20年来，周红霞凭借真诚与耐心，赢得家长们的信任；凭借经验和智慧，深受到学生们的欢迎。
李红霞 学生的“知心妈妈”
在同事眼里，她工作起来就会忘记时间；在学生心里，她是最美的“知心妈妈”。她就是咸宁高中的语文老师李红霞。
“授人以鱼不如授人以渔”。教学中，李红霞积极开展“研究性学习”的探索，引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、合作交流，突出培养学生的实践能力和创新精神；在教学过程中努力创设各种教学情境，让学生眼看、手动、口说、脑想，主动获取知识和发展能力。
高三作文教学一直是语文教学的重难点。高三复习时，李红霞根据学情制定不同措施，或精选作文材料，或审题立意，或列出写作提纲，逐步形成完整的作文训练模式，效果显著。
课堂是老师，课外是朋友。高三学习压力过重，很多学生情绪低落和萌发出情感的迷茫，李红霞都尽力帮助他们走出困境。小良同学一度放弃了自己，以致上课经常睡觉，不交作业。课后，李红霞多次找到小良，耐心开导、鼓励，最终帮助他走出困境。2023年高考，小良取得了553分的好成绩，顺利进入理想的大学。
23年来，李红霞多次获得校级表彰，荣获咸安区“骨干教师”“优秀教师”称号，被评为湖北省普通高考“优秀评卷员”；此外还撰写发表多篇教学论文，获得国家级、省级一等奖。
何耀铭 学生成长的“催化剂”
每个孩子都如同那天上闪烁不定的星星，及时恰当的关心提醒或者鼓励，很可能会点亮一点，照亮一片。这是从教24年来，何耀铭老师最喜欢的一句话。24年来，她用执着和坚守，尽力守护着这些“星星”。
何耀铭喜欢和学生“打”成一片，她风趣幽默、新奇独特、轻松押韵的教学风格，吸引着一群感觉化学枯燥的学生。尽管比许多学生的妈妈年龄还大，但因为其知心的风格，何耀铭被大家喊为“何姐姐”。
2020年，高考由于疫情延迟了一个月，学生小倩经历了几个月的网课，心烦意乱、毫无底气。在返校后几次周考成绩都不太理想后，小倩十分着急，茶饭不思。
那段时间，学生进出校门都严格管控。何耀铭只要外出，就会给小倩带水果，还会耐心讲解专题归纳和错题纠正。前后一个多月，小倩一有空就去办公室找何耀铭请教问题，经过不断地努力，最终高考考了560分。听到小倩打来电话报喜时激动开心的声音，何耀铭也为她感到骄傲。
多年来，何耀铭潜心钻研教育教学理论，积极参加学科竞赛、教师基本功大赛，先后被咸宁高中评为“优秀党员”和“优秀教师”，多次获得全国高中化学奥林匹克竞赛优秀辅导奖。
王晓玲 积极向上的“赋能师”
怀着对教育事业的热爱，秉承“育人育心”的教学理念，王晓玲在教学岗位上默默坚守了24个春秋，培养了一批又一批优秀的学子。
不让英语成为学生“跛脚”科目，而是让英语成为贡献率最大的科目，是王晓玲从教以来一直坚持在做的事情。
2013年，王晓玲班上的小李同学理科成绩非常突出，成绩在全年级都是数一数二，但英语经常只能考50分左右，他对英语学习无比反感和抗拒，英语课经常睡觉或是做其他科作业。他总是说：“上课听不懂，做其他科作业总比傻坐着好。”
了解这一情况后，王晓玲结合实际情况，给小李制定了个性化的学习计划，并约定每天抽出半小时和他一起落实当天的学习任务。
经过一段时间的努力，小李慢慢找到了学英语的方法，还感受到学英语的乐趣，学习英语时脸上的笑容也变多了，成绩有了明显的提高。最终，小李高考英语得了112分，顺利考入一个不错的重点大学。
工作之余，王晓玲还努力学习教育学、心理学以及情绪管理等方面的知识。在日常工作中，在发现学生情绪低落、学习状态不佳时，王晓玲都会及时给予帮助，安抚和化解学生的负面情绪。
陈 伟 在平凡岗位书写“好老师”
她是同事眼中的教学能手，也是学生心目中的良师益友。走上三尺讲台20载，她让学生在课堂中感受到知识的魅力，在平凡的岗位上书写“好老师”的情怀和担当，她就是咸宁高中英语教师陈伟。
老师的职责就是当好学生成长的引路人。陈伟的课堂上，学生们总能感受到一种特别的氛围，既有知识的严谨，又有兴趣的引导，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，爱上学习英语。
小明（化名）是一名英语学科的后进生，理科成绩优秀的他在多次英语考试中都没能及格。观察到这一情况后，陈伟主动找他谈心。原来小明父母早年离异，他一直跟着身有残疾的父亲生活。小明的英语基础一直就比同龄学生差，加之性格内向，渐渐产生了放弃的念头。
了解到这一情况后，陈伟不仅自掏腰包为小明购买辅导书，还利用课后或节假日为小明补课。在陈伟的悉心辅导下，小明在各类国家级和省级英语竞赛中屡屡获奖。
从教以来，陈伟用心培育学生，发现每一个学生的闪光点。她曾连续两届荣获咸宁市教科院颁发的“高考优胜奖”。2015年高考，她所指导的学生一举夺得咸宁市理科状元并被北京大学录取。
李春花 唤醒灵魂的“筑梦人”
李春花是咸宁高中的一名语文教师。在12年的教书生涯中，她没有停止过学习的步伐，无论是学科知识还是教学方法，都能与时俱进、不断更新。
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在追寻教育理论和方法的同时，李春花注重对学生心灵的启发。她总是希望学生能在古今中外文学作品的熏陶中，获得自己独特的体验，激发潜藏的情感，从而提高阅读能力、审美能力。
课堂上，李春花采取启发式教学，经常与学生互动；课后，鼓励学生找她讨论文学作品或探讨习作。她所教的学生中，不少人的作品在“全国中学生创新作文大赛”中获得省级一、二等奖。在她眼中，每一位学生都是等待发掘的宝石，老师的职责就是帮助他们找到属于自己的光芒，实现自己的梦想。
三尺讲堂成为李春花挥洒碧血育桃李的田园，她熟记每一位孩子的姓名，耐心倾听每一位学生的声音，从心灵上关爱学生成长，并从任教学科出发，将学生德美教育融于课堂，培养学生爱班爱校的凝聚力。
多年来，李春花先后获得“湖北省群文教学设计二等奖”“咸宁市高考优胜奖”“咸宁市说高考优质课竞赛一等奖”“校优秀教师”等多项荣誉。
余亦茗 用心灵赢得心灵
“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就是咸宁高中余亦茗老师的从教心得。
植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。余亦茗是一位备受学生喜爱，深受家长信任的英语老师。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。学生小意（化名）有段时间在学习上频繁出现上课走神和作业不完成的现象，学习成绩逐渐下滑。余亦茗看在眼里急在心里，经常点名提醒或是出言劝告。
在一次课堂上，余亦茗抽查小意听写单词，没想到小意一个也不会。余亦茗批评小意后，对方不仅不承认错误，甚至还当众大声顶撞老师。
余亦茗没有计较学生的叛逆，而是在下课后轻轻拍了拍小意的肩膀，把她喊到办公桌前，耐心地与其交心谈心。小意终于明白了老师的苦心，并在事后主动写了发自肺腑的检讨书。从此之后，小意的学习态度有了很大的改观，学习成绩也有了进步。
多年来，余亦茗先后获得了咸宁市中学英语说课大赛一等奖、咸宁市高中英语分级阅读教学说课大赛一等奖、咸宁市高中英语课外阅读课堂优质示范课、湖北省普通高考优秀评卷员，多次获得外研社杯全国中学生外语素养大赛优秀指导老师奖。
熊 稳 甘做星光引路人
从教以来，熊稳一直担任班主任工作。她以学生为本，敢于借鉴，勇于开拓，不断寻求合适的教学方法，让每一位学生喜欢她的课堂，享受学习带来的乐趣。
学生李玉（化名）性情孤僻，学习和生活十分散漫，常常因为一点小事就向同学大打出手。为了改变李玉，熊稳经常与其谈心，还进行家访。经了解，李玉的父亲患有精神疾病，母亲长年外出打工，导致她从小就缺少关爱。在熊稳始终如姐姐般的关心、爱护下，李玉的性格渐渐开朗活泼起来，学习也肯刻苦上进，从班级中下游的成绩最终考上了211院校。
“对我而言，每个学生都是一颗珍珠，为每一颗珍珠拂去灰尘，让他们焕发夺目的光彩，是我不可推卸的责任。”在教学实践中，熊稳把学生的优点无限放大，对于暂时落后的学生也特别上心，捕捉他们的闪光点。熊稳还经常与家长互动，定期组织家长与师生共同参与主题班会，给进步学生、优秀学生进行一定的奖励和表扬，并让学生们展示各自的特长，极大地调动了学生学习的积极性，在班上形成了一种良好的学习氛围。
一分耕耘，一分收获。从教以来，熊稳多次获得学校优秀教师、优秀班主任；咸安区优秀教师等荣誉。
钟俊琪 坚守初心的育人者
钟俊琪，咸宁高级中学英语教师。从教4年来，她坚守教育初心，牢记育人使命，不断学习、领会、践行“教育家精神”，使之内化于心，外化于行。
“老师，谢谢你一直鼓励我，我会做更好的自己！”小昵（化名）是一名后进生，课堂上不积极，成绩不理想。细心的钟俊琪发现，小昵在课下非常活泼，便抓住这一特点，多次找她谈话。在钟俊琪的鼓励和肯定下，小昵在课堂上渐渐活跃起来，课后也积极找老师沟通学习上的困难，成绩明显提高。
“老师，只有你知道我今天生日！”小静（化名）父母在外省工作，被送到亲戚家寄读，性格叛逆，常跟同学闹矛盾。看在眼里、急在心里的钟俊琪，在小静生日当天，悄悄买了生日蛋糕并附上祝福卡片，让这个叛逆学生既惊喜又感动。小静没想到老师记得自己的生日，那一瞬间，她感受到久违的“亲情”。自那之后，小静与钟俊琪无话不谈，和同学关系逐渐融洽。
多年来，钟俊琪始终以“四有”好老师的标准严格要求自己，潜心钻研教学，积极参与多个国家级课题，先后获得咸宁市高中英语分级阅读教学说课大赛一等奖、长江杯全国英语能力竞赛国家级优秀辅导员、中国日报社中学生英语演讲大会省级优秀指导教师奖，并多次获得外研社全国中学生外语素养大赛优秀指导教师奖。