传道、授业、解惑，是教师永远不变的职责，一直以来，咸宁高中不断加强教师队伍建设，涌现出一批专业功底扎实、育人经验丰富的优秀女教师，为培养更优秀的咸安学子、创办更优质的学校积蓄力量。她们当中，既有一辈子扎根基层的一线教师，也有高校勇攀科研高峰的领军拔尖人才。她们或创新思路方法，或为孩子倾注大爱深情，用自己的汗水和青春，不断书写着新时代铸魂立德育新人的新篇章。
钱琼英 教育科研的带头人
“钱老师，我是余睿，我来给您报喜啦！高考地理87，总分583。感谢您3年来的教育！”2023年6月25日，钱琼英收到的一条令她欣慰又幸福的信息。
2021年7月，钱琼英接手高二（18）班班主任。当时这个班级综合得分全年级倒数第一，而余睿沉迷网络小说，成绩一落千丈。发现诸多问题后，钱琼英通过多次耐心工作，触动了余睿心灵深处。
在一次家访后，钱琼英收到了余睿的信息：“老师，昨晚您走后，我想了很久，觉得很对不起您，您对我寄予这么大期望，我却一次又一次辜负您，我一定会改过自新。”从此，余睿全身心地投入到学习中。
钱琼英从教38年，其中担任班主任兼备课组长有16年，曾先后两次被咸安区教育局聘为高中地理学科兼职教研员。她撰写的多篇论文获得国家级、省部级和市级奖，并发表在相应的刊物上。她所在的备课组统考、高考地理成绩屡居全市一中之首。
一分耕耘，一分收获。钱琼英先后多次获得学校优秀教师、优秀班主任；咸安区优秀教师、优秀共产党员、十佳师德标兵；咸宁市教育科研带头人、先进工作者；全国优秀科技辅导员等荣誉称号。
陆兰青用爱心温暖学困生
三尺讲台守初心，一支粉笔写春秋。从教近30年，陆兰青秉持着“以爱为源，以情育行，真诚待人”的理念，用莹莹烛光，引领学生前行；用高度的责任心，赢得家长的信任。
陆兰青是一名化学老师，多次任职班主任。迎着星光来、伴着华灯走，是她的工作常态。课堂上，她严谨认真、一丝不苟，每一节课的背后都隐藏着一份份几十年来坚持手写的备课教案；课堂外的她心细如发，耐心引导每一位遇到困难的学生，帮助他们扫除疑惑。
小林（化名）是陆兰青所教的一名成绩优秀的学生，有一次却逃课了。陆兰青得知后，立马在校内外寻找了一个多小时，最终在一个偏僻的小网吧找到小林。陆兰青没有当面批评，而是以闲聊的方式了解到事情的起因，耐心倾听小林的倾诉，并开导他解开心结，最后还护送其回家。在陆兰青的教导下，多名学生在化学竞赛中获得优异的成绩，每届所带班级高考成绩也都名列前茅。
多年来，陆兰青多次被评为咸安区骨干教师、优秀班主任。在全市各种教学技能比赛中屡次获一等奖，在与学生同做一份卷的百校联考中多次取得优秀的成绩。
周红霞育人路上的“探索者”
“周老师，我的孩子放学回来后，我批评了几句，他就一直不肯睡觉，请您帮我劝劝他。”日前，周红霞接到了一位家长的求助电话，临时充当孩子的心理老师。
周红霞叫家长开着电话外音，轻声细语地安抚着学生，直到学生平静下来，她才松了一口气。
晚上帮家长安抚学生，是周红霞从教多年来的常态。从教20年，她始终坚持“以学生为本”的教育理念，探索出有效的教育方法，培养出一批又一批的优秀学生。
“家校共育，共促成长”是周红霞探索出的有效方法之一。通过定期的家长会、家访以及电话沟通等方式，及时与家长交流学生的表现，共同关注学生个性特点、情绪心理，商讨个性化的教育方案，帮助许多学生成功走出叛逆期，让学生顺利成长。
“创设情景，还原生活”是周红霞在课堂教学中探索出的有效途径。为了让学生深入理解课文，周红霞根据不同的文本，创设各种教学情景，让教材变成生动鲜活的生活实际，引导和鼓励学生勇敢表达自己。
20年来，周红霞凭借真诚与耐心，赢得家长们的信任；凭借经验和智慧，深受到学生们的欢迎。
李红霞学生的“知心妈妈”
在同事眼里，她工作起来就会忘记时间；在学生心里，她是最美的“知心妈妈”。她就是咸宁高中的语文老师李红霞。
“授人以鱼不如授人以渔”。教学中，李红霞积极开展“研究性学习”的探索，引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、合作交流，突出培养学生的实践能力和创新精神；在教学过程中努力创设各种教学情境，让学生眼看、手动、口说、脑想，主动获取知识和发展能力。
高三作文教学一直是语文教学的重难点。高三复习时，李红霞根据学情制定不同措施，或精选作文材料，或审题立意，或列出写作提纲，逐步形成完整的作文训练模式，效果显著。
课堂是老师，课外是朋友。高三学习压力过重，很多学生情绪低落和萌发出情感的迷茫，李红霞都尽力帮助他们走出困境。小良同学一度放弃了自己，以致上课经常睡觉，不交作业。课后，李红霞多次找到小良，耐心开导、鼓励，最终帮助他走出困境。2023年高考，小良取得了553分的好成绩，顺利进入理想的大学。
23年来，李红霞多次获得校级表彰，荣获咸安区“骨干教师”“优秀教师”称号，被评为湖北省普通高考“优秀评卷员”；此外还撰写发表多篇教学论文，获得国家级、省级一等奖。
何耀铭 学生成长的“催化剂”
每个孩子都如同那天上闪烁不定的星星，及时恰当的关心提醒或者鼓励，很可能会点亮一点，照亮一片。这是从教24年来，何耀铭老师最喜欢的一句话。24年来，她用执着和坚守，尽力守护着这些“星星”。
何耀铭喜欢和学生“打”成一片，她风趣幽默、新奇独特、轻松押韵的教学风格，吸引着一群感觉化学枯燥的学生。尽管比许多学生的妈妈年龄还大，但因为其知心的风格，何耀铭被大家喊为“何姐姐”。
2020年，高考由于疫情延迟了一个月，学生小倩经历了几个月的网课，心烦意乱、毫无底气。在返校后几次周考成绩都不太理想后，小倩十分着急，茶饭不思。
那段时间，学生进出校门都严格管控。何耀铭只要外出，就会给小倩带水果，还会耐心讲解专题归纳和错题纠正。前后一个多月，小倩一有空就去办公室找何耀铭请教问题，经过不断地努力，最终高考考了560分。听到小倩打来电话报喜时激动开心的声音，何耀铭也为她感到骄傲。
多年来，何耀铭潜心钻研教育教学理论，积极参加学科竞赛、教师基本功大赛，先后被咸宁高中评为“优秀党员”和“优秀教师”，多次获得全国高中化学奥林匹克竞赛优秀辅导奖。
王晓玲 积极向上的“赋能师”
怀着对教育事业的热爱，秉承“育人育心”的教学理念，王晓玲在教学岗位上默默坚守了24个春秋，培养了一批又一批优秀的学子。
不让英语成为学生“跛脚”科目，而是让英语成为贡献率最大的科目，是王晓玲从教以来一直坚持在做的事情。
2013年，王晓玲班上的小李同学理科成绩非常突出，成绩在全年级都是数一数二，但英语经常只能考50分左右，他对英语学习无比反感和抗拒，英语课经常睡觉或是做其他科作业。他总是说：“上课听不懂，做其他科作业总比傻坐着好。”
了解这一情况后，王晓玲结合实际情况，给小李制定了个性化的学习计划，并约定每天抽出半小时和他一起落实当天的学习任务。
经过一段时间的努力，小李慢慢找到了学英语的方法，还感受到学英语的乐趣，学习英语时脸上的笑容也变多了，成绩有了明显的提高。最终，小李高考英语得了112分，顺利考入一个不错的重点大学。
工作之余，王晓玲还努力学习教育学、心理学以及情绪管理等方面的知识。在日常工作中，在发现学生情绪低落、学习状态不佳时，王晓玲都会及时给予帮助，安抚和化解学生的负面情绪。