金山村石源小学现有教师7人，从幼儿园到小学六年级学生共35人，山上条件稍好的家庭都把孩子送到了马港镇或县城的学校上学，某种意义上这所学校是专为村里的留守儿童而存在的。早在九月初，石源小学胡校长得知我爱好书法后，就和我有了约定：一定要抽时间到学校为师生们讲课，我答应了，并特地另外准备了一套文房四宝带到了山上。
10月16日下午三点，我和工作队其他同志一起来到学校，胡校长早已把除幼儿园之外的26名孩子集中在了学校的阅览室。我一走进教室，孩子们就集体大声向我打招呼。“王爷爷好！”，我的情绪瞬间被这天真可爱的声音所点燃。这里大部分孩子都是认识我的，前几次从温泉返金山的时候，我买了糖果给他们分发过。
我尽量用孩子们听得懂的语言给他们简单介绍了汉字的历史演变、汉字与书法的关系、现今通用的各种字体、历代书法名家代表作品、练习书法的方法和注意事项。
孩子们认真聆听，积极互动，在课后动手体验环节一个个跃跃欲试、踊跃参与。
孩子们说这是第一次听这样的课，他们体现出了极其浓厚的兴趣。我跟孩子们说，书法是中华民族优秀的传统文化，是世界独一无二的书写艺术。有孩子问为什么是独一无二的，我说假如你们去某地方玩，前方出现一汪碧水，你的左边地上倒放着一截木头，右边出现一条蜿蜒曲折的古建筑式长廊，哪边最吸引你？孩子们异口同声的回答右边。我说中国的方块字写出来的书法就好比那长廊，而外国26个字母写出来就是那截毫无生气的木头，孩子们顿时露出赞许的笑意。
文化振兴是乡村振兴的内容之一，习近平总书记要求我们“守护好、传承好、展示好中华文明优秀成果”，做一个中华优秀传统文化的守护者、传承者是我们的责任，提升文化自信，要从孩子抓起！