●记者 熊大平
陈重新是咸宁职业教育（集团）学校-温泉高中的一名普通语文教师，从教二十年来，循着儿时的梦想，凭着一颗热忱的心，努力追求着为人师表的快乐与成功。
■扎根课堂，激发学习的热情
2003年，大学毕业的陈重新来到温泉高中任教，面对一张张青春洋溢的脸庞，陈重新激情满怀。教学上，他虚心向每一位同事请教，积极主动参加各类培训，教学素养与技能也迅速得到了提高。
高中语文学习重在日常点滴积累，教学中，陈重新除了基础必备知识的系统传授外，还带领大家广泛阅读课外书籍，每向学生推荐一本书之前，他都会自己先认真阅读并形成心得。课堂上，与学生分享体会，探讨其中生动的情节和文字背后深广的人生意蕴，让学生爱上阅读和思考。
同时他让全班学生摘抄喜欢的名句，每天轮流书写在小黑板上。“别看是简单的一句话，很多学生会精心准备，就连书写，也会很认真的练习几遍。”陈重新表示，课堂的知识有限，这种课后拓展，能最大限度的吸引每个学生参与其中，在体味语文魅力的同时也可变成展示个人的舞台。
作为语文老师，陈重新追求语言的生动，思想的深刻，方法的灵活，同时更加注重给予学生受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量。学生们喜欢听他的课，也愿意同他分享生活、交流感悟。
■因材施教，探索教育的平衡
为师从教，陈重新时刻警醒自己：学校是什么地方？老师是做什么的？
在他看来，当老师，首先就要修身正己。要求学生做到的，自己也要做到。
每天早自习，陈重新会准时出现在教室门口。曾有个经常迟到的学生质疑：“我就不信你能不迟到。”后来经过一个学期的对赌，这名学生被陈重新所折服，渐渐改掉了迟到的习惯。
课余，他总是以朋友的身份融入学生中，与学生打球运动。适逢中秋节时，他会组织全班学生一起过节，用行动拉近与学生的心理距离。
作为一所以住读生为主的学校，班上54名学生，就有43人住读。手机日渐成为了必需品，该如何管理？陈重新从高一进校就给学生定制度、立规矩，上学期间手机要上交，除去放月假，每人每学期有一次领取手机自由支配的机会。
“互联网时代，电子产品的使用无法回避。” 陈重新疏堵结合，引导学生科学使用手机，养成良好的学习生活习惯。用他的话说，学生千面，在育人的前提下，寻求最大的平衡，以实现学生的个性成长。
■家校沟通，架起共育的桥梁
二十年教学工作，二十年班主任工作经历，及时反馈，多沟通，是陈重新的班主任工作心得。很多学生一年才能与家长见上一面，陈重新笑称自己就是学生的“保姆”“家长”。
陈重新班上有个住校女生小慧（化名），父母远在外地打工，放假回家时不仅要提前买菜，还要去寄宿学校接弟弟回家。每次看着小慧放假提前领取手机，上网买菜，他就倍感心疼。虽然小慧很认真学，但是成绩依然不见起色。陈重新就反复与其父母联系，反馈小慧在校表现，要家长多鼓励、多关心。在多方的沟通鼓励下，小慧也不再单纯为分数低而自卑，反而在陈重新的鼓励下，树立了备战高考的决心。小慧每次都能主动的分享校园生活，家长也倍感欣慰。
“陈老师，教师节来临之际，祝您节日快乐”“陈老师，感谢您对孩子的关心和鼓励”……三年一轮回的耕耘，陈重新的付出也得到了家长的认可，在他手机里保存了很多家长发来的信息。
“将心比心，哪个家长不牵挂孩子。”陈重新表示，作为老师，他只有尽力给予孩子们更多的关爱，才能不负家长的信任，不负教师这份职业。