眉目清秀、皮肤白皙，见人一脸微笑；平凡普通、朴实无华，让人觉得可亲……9月13日，记者走进咸安区汀泗桥镇小学时，有这样一位巾帼不让须眉的“女将”扑入视野。她，就是2023年获得“咸安区先进教育工作者”荣誉称号的该校5（1）班语文教师——孙如胭。
今年30岁的孙如胭，上世纪90年代初出生于咸安区浮山街道办事处浮山村，大学本科学历，中小学二级教师，2017年6月从湖北第二师范学院毕业（通过自考，2021年12月取得中南财经政法大学本科文凭）后，通过湖北省农村中小学教师招聘考试，“金榜题名”，被分配到通山县南林镇石门小学任教；2018年9月调入该校任教至今。虽然她踏入教坛的时间不长，但她的足迹也不时闪烁出几点“耀眼的星星”。
■关爱学生 呵护成长
“刚参加工作的我，满怀美好的希望，投入到教书育人中，以为一切都是那么美好：学生乖巧、活泼；环境舒适、美好；工作轻松、自如；然而，事与愿违……”当天，面对记者的采访，孙如胭一时涨红了脸，这样如是说。正如她所说，往往现实不如个人所愿。孙如胭初次来到农村学校，教室校舍破旧、学习办公条件简陋，学生几乎都是留守儿童，成绩普遍都差。面对眼前的一切，孙如胭调整了心态，逐渐适应。特别是在担任班主任期间，她认真观察班上的每位学生，了解学生的性格和家境。在校期间，她感受到了留守儿童的内心世界非常敏感而且脆弱，同时又充满了童真和淳朴。他们对外面的世界充满了幻想和期待，提到父母时，目光里流露无限的思念。
学生陈涛（化名）性格内向，不爱说话，成绩差，父母常年在外打工，他跟着年迈的爷爷一起生活。因隔代教育，存在“代沟”，交流不多，爷爷除了生活上能勉强照管他，学习无法辅导他，他性格慢慢变得内向，思想背上包袱。针对陈涛的情况，孙如胭主动找他谈心，鼓励他树立对生活的信心，学会坚强，不能自暴自弃，学习上耐心辅导他，时常为他“开小灶”。在孙如胭的关心、帮助下，陈涛逐渐变了，“华丽转身”：学习认真了，上课发言积极了，与老师、同学有说有笑了，成绩日渐进步了。期末考试时，各科成绩均步入班上优秀之列。
■加强“充电” 提高能力
采访时，记者获悉，孙如胭从教后，首先注意加强学习，努力提高自身素质。政治上，学习上级关于做好教育工作的一系列文件精神，学习教师职业道德守则；教学上，学习课改理论和业务知识。做到不懂就问，积极与其他老师一起分析讨论。常以“三人行，必有吾师”的理念，孜孜不倦地钻研教材。一次，为了搞清教学中的几个难题，孙如胭“不耻下问”，先后向几个老师请教。“孙老师，你太认真了！”一名老师赞叹地说。通过不断加强学习，孙如胭思想素质、教学业务水平有了大幅提高。
人常说，一分耕耘，一分收获。孙如胭先后获得了汀泗桥镇“优秀教师、小学语文教师基本功大赛一等奖、小学同课异构竞赛二等奖、小学青年教师演讲比赛一等奖”。今年教师节之际，她又获得了咸安区“先进教育工作者”荣誉称号。
■精心施教 教学相长
人常说，教学教研是教育之质量之本，是学校长久不衰之源。孙如胭作为课任老师、班主任，注意以教带研、以研促教。带头上研讨课，随堂听课，及时与老师讨论、交流，探讨课堂教学中碰到的问题及寻求解决的办法。一次，为了将一个课件制作好，孙如胭同其他课任老师进行几次分析讨论。最终，拿出最佳方案，将课件制作成功。在具体教学方面，她根据小学生的年龄特征和身心状况，做到因材施教。课堂教学采用自主、合作、探讨学习方式，发挥学生主体作用和教师主导作用，突出重点、突破难点，对学习反应慢、成绩差的学生不放弃、不歧视，进行耐心辅导，鼓励他们树立信心，迎头赶上。学生余成（化名），从小患过脑膜炎，学习上反应迟钝、记忆力差，成绩跟不上。为此，孙如胭态度温和地鼓励他、辅导他，时常就某个问题反复给他讲解，直到他完全听懂弄通为止。在孙如胭坚持不懈的教育帮助下，余成由后进生变成优等生。由于孙如胭工作踏实，教学方法得当，期末考试，她所带的班级考试成绩进入全区同类学校前列。
“一位亭亭玉立的女孩，自踏上教坛那一刻，便把青春和真情献给农村教育；把知识和真爱献给农村孩子。可谓‘乡教园地育花蕾’！”采访结束时，记者脑海忽然吟出这样赞美之语。啊！这不正是孙如胭的真实写照吗？