百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。近年来，咸宁高中积极引导教师牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，学校整体教育教学质量大幅提高，显示了卓越的人才培养能力与办学实力，赢得了较强的社会美誉度和影响力，得到了社会各界的高度肯定和关注，陆续收到近千面家长送来的锦旗。
师德师风建设是打造高素质教师团队的重要环节，更是学校践行立德树人根本任务的关键所在。近年来，在校党委书记朱大浩的带领下，咸宁高中“师德师风”建设方面取得哪些成效？记者将带你一起前去探访。
家长 老师是学生的“启明灯”
在家长的眼里，老师是知识的化身，把懵懂的孩子领进知识的海洋；在孩子的心中，老师用无私的爱心温暖孩子幼小的心田；在老师的理念中，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对这份职业的真实写照。
沈建平就是这样的一位好老师。今年55岁的沈建平已从教36年，他经常叮嘱学生和家长，要做到四个“第一”：人品第一、学习第二；身体第一、学习第二；睡觉第一，学习第二；语文第一，其他第二。
在家长心中，沈建平对学生的教学方式既温馨又独特。郭先生是一名学生家长。他介绍，自己的孩子自从进入咸宁高中后，学习和生活习惯得到很好的改善，还爱上了体育运动。经过观察，郭先生才得知这些成绩都离不开沈建平老师的辛勤付出。“沈老师每天从清晨到深夜，从教室到宿舍，坚持比学生起得早，比学生睡得晚，不仅关心学生们的学习、成长，还关注学生的作息习惯，这让他深受感动，把孩子交给沈老师很放心。”郭先生说。
咸宁高中有位特殊的学生，中考时数学仅考了5分。进入咸宁高中后，在老师王贵辉的引导下，成绩得到质的提高。他在感谢信中写道：十分感谢王老师给我展现自我的机会，让我在不断学习和实践中，数学成绩得到久违的提高，并坚定了今后当一位英语老师的信心。
这名学生在咸宁高中的3年，王贵辉一直关注着他，不断地鼓励他、支持他，给他信心。对于他偏科的科目，常常利用午休、晚自习和qq视频等方式进行课外辅导，该生高三毕业后，其家长还给王老师送来了答谢礼，王贵辉一一拒绝。
老师 身正为范立德树人
“学高为师，身正为范”是对教师最精准的诠释，咸宁高中遵循这两条基本准则去开展教师团队建设的各项活动。一方面督促教师终身学习，鼓励各科教师更新自身知识结构、拓展知识面，以提高教学能力与教学水平；另一方面提高教师的待遇、关心教师的身心健康，让每位教师都能毫无顾虑地投身教育事业，尽职尽责培养高素质人才。
老师像夏风把新意和蓬勃吹给学生，郭建斌就是这样的一位老师。郭建斌从教22年，他以身作则、严于律己，培养了一批又一批的学生。
为此，他积累了一套有效的教学方法，该严的时候严，该松的时候松：学习上比较严厉，要求较高，但不会乱设定目标；课外活动一样不少，每周的体育课都按时上。
郭建斌的课堂生动活泼，数学课的容量非常大，总是想给学生再多讲一点，再多讲一点，最令家长们佩服的是他总会给予学生发言的时间，让学生对每一道题有着深刻的思考，真正做到了课堂是学生与老师共建的“知识乐堂”。
“对每堂课、每位学生负责。”作为一名老资历的一线教师，杨道义对什么是好教师有一套评判标准。他说，“好的老师”是行动着生命的教材，“好的教育”是师生生命的彼此成就。谈及对师德师风的培养，杨道义告诉记者：教育，既要有深度，更要有温度！善于发现孩子身上的“闪光点”，用赏识教育的方式对待学生，帮助学生建立自尊和自信；同时，要对每一堂课负责、对每位学生负责，鼓励学生积极向上，放大每一个学生身上的优点，多给他们展示自我的机会。
谭克桂是咸宁高中的一名数学老师，在谈及教师素质和责任时他说道：“教师最需要的是良心，‘师者，传道授业解惑也’，这其中是存在主次顺序的，最重要的是传道、然后是授业、最后是解惑。”
教学上，谭克桂除了专攻课本上的知识外，还不断激发学生学习数学的兴趣，在解题上找细节，叮嘱学生养成良好的解题习惯。课堂上，对于每一道题都要反复琢磨，反复推敲，想方设法如何开拓学生的思路，如何将一道题解得更加完美。除此之外，谭克桂还不断丰富自己的知识，升华自己的学识，每月的工资四分之一都用于购书“充电”。
谈到如何调动学生的学习积极性时，谭克桂说：“树立信心是首要工作，不轻易放弃一位学生是作为人民教师的基本职业道德。”就拿高考来说，到最后关头时，有的学生可能会倦怠或是畏惧，这就需要老师适时地鼓励和关心，甚至说些善意的谎言，老师一句温暖的话说不定就坚定了一位学生的信心。
学校 “五举措”抓师风建设
近年来，咸宁高中一方面倡导“文化教学德育化”“体育教学心理化”“艺术教育生活化”等教学理念，通过课堂教学主阵地彰显师德；另一方面建立“家·校·生成长共同体”、开展“导师树人计划”，通过家校共育彰显师风。
为加强师德建设，咸宁高中结合学校办学治校的理念，采取“加强学习，提高认识，师德师风常抓不懈”“建立健全师德师风制度机制”“以人为本，尊重每一个学生”“加强学科教研，提高课堂效率”“严格制度执行力度，狠刹教师队伍不廉之风”五项措施，提升师德水平和整体素质。
工作上，针对一些教师事业心不强，责任意识缺失的问题，该校开设师德师风专栏，进行师德标兵评选，发布师德典型的先进事例、设立校长信箱，及时解决热点难点问题、积极开展清廉主题活动，通过“学习强国”、微信公众号等学习平台，转发教师师德师风问题，树立党员干部、党员教师师德师风模范。
教学上，针对一些教职工有讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为，上课自由散漫，上班玩电脑游戏、聊天等纪律观念不强、作风散漫、岗位职责意识淡薄的问题，该校结合工作实际，对照师德规范要求，科学制定和逐步完善师德师风各项规章制度，以提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，使师德建设制度化，常态化。另外，该校还把课间休息时间，老师是如何对待“后进生”的情感态度和转化工作纳入师德考核，并设立举报信箱，向社会和家长公布举报电话，对有偿补课等违规违纪现象，一经发现立即查处，实行师德一票否决制度，与绩效工资和评先晋级挂钩。
与此同时，该校还开展以榜样感召师德活动。为让榜样的力量带动全体教师成长，每年五四青年节、教师节等评选优秀青年教师、优秀共青团员、五一劳动模范和教育工作者，激励广大教师在自己的岗位上，敬业奉献，勤奋和谐，务实创新，追求卓越，很好地营造了“学先进、比先进、当先进”的氛围，促进了教师的成长和发展。
未来，咸宁高中始终把师德师风建设摆在首要位置，着力提升教师的教育教学水平和综合素质，把严格制度规定同日常教育教学、教师言行举止相结合，不断促进全体教师以身作则、为人师表，持续提升教师教书育人能力素质，以良好的师德师风来推进学校的高质量发展，办人民满意的教育。