本报讯（记者熊大平 通讯员 龚金娟 镇锦兰） “联合国成立于哪一年”“现任联合国秘书长是哪国人？”……5月29日，咸宁实验外国语学校学术报告厅内，一群学生正在开展模联知识竞答活动，这也是该校第二届英语特色研讨会暨《国际理解教育校本课程建设与教学实践研究》课题中期成果汇报会现场。省市相关专家及我市中学骨干教师参加了此次研讨。
咸宁外校自建校以来，重视对外交流和外语教学，在学科之间加强交流，积极开发校本课程，取得了丰硕的成果。
活动当天，三名外籍教师走上舞台，分别介绍各自国家的地理环境、历史文化和风土人情，拓宽了学生的视野，激发了他们认识世界、了解世界的兴趣。
在模联风采展示环节，五年级学生带来了英文歌曲串烧、联合国基础知识竞答和英文新闻轮播三个节目，孩子们精彩的表演获得了观众热烈的掌声。
在六、七年级模拟联合国会议环节，学生们分别扮演来自中国、德国、法国、瑞典、英国等39个国家的外交官，依据联合国大会的议事规则，讨论当今国际上热点问题“对人工智能发展的认知”。各国代表在会议主席团的主持和引导下，小外交官们通过演讲阐述“自己国家”的立场和观点，为“本国”的利益进行游说，在沟通与协作中解决矛盾和冲突。同学们才思敏捷、英文对答如流，展示了咸宁外校模联社团建设成果。
随后，武汉市经开区中小学国际理解教育专家委员会主任委员周传垓做了主题为《国际理解教育校本课程建设中的教学设计》的报告。详细介绍了国际理解教育和教育教学质量的关系，并表述了国际理解教育课程的特征。湖北省教育科学研究院评价研究室主任扈华唯老师做了《教学评一致性视域下思维品质培养》专题讲座，强调了教学评一体化在日常教学中的实施方案，帮助学生建构对世界语言和语言学习的认知，全面开展深度学习，合力发展核心素养，综合提升思维品质。
活动现场还组织了英语展示课，大家齐聚一堂，研讨课程设计，强调挖掘文化内涵及育人价值，在国际理解理念的指引下帮助学生了解世界的多元性，建立家国情怀和文化自信。
《国际理解教育校本课程建设与教学实践研究》课题的开展，旨在为咸宁外校学子带来更高远的视角，更广阔的视野，更高阶的思维和更坚定的民族自信。在课题的引领下，咸宁外校也形成了外语文化节等特色的校本活动和模拟联合国等特色校本课程。在国际理解教育的理念下，该校增进学科交流，打破学科壁垒，实现多元文化氛围，外语特色发展呈现出多模态生长之势。