本报讯（通讯员谭艳芳 张晓玲）教学质量是学校的生命线，为切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、有效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长，4月27日上午，咸安李霞小学语文工作室赴咸宁市第三小学举行教学研讨活动，以实际课堂为基础，学习优秀老师的教学方法，提高自身的教育教学水平。
研讨活动中，大家首先观摩了咸安李霞小学语文工作室赵靖老师执教的一年级《读读童谣和儿歌》读前指导课。课堂上，赵靖老师巧妙创设了“献锦囊妙计，读童谣儿歌”学习情境，让学生们在三个小锦囊的帮助下将童谣读正确、读好听、读有趣。接着，学生运用小锦囊妙招读《小刺猬理发》。在此基础上，老师引导学生口头创编儿歌《小花猫洗脸》，再次激发学生诵读儿歌的热情，在赏读中感受儿歌的趣味和魅力，并紧抓这一教育契机，顺势向同学们推荐了《读读童谣和儿歌》这本书并分享阅读要领。
工作室成员金丽娟老师就“文学阅读与创意表达”这一学习任务群，执教了四年级《墨梅》一课。金老师创设“斯是陋室，惟画德馨”的大任务情境，引导学生在“为老师朋友的书房选画”和“为老师的书房选画”过程中，引导学生诵读和理解诗歌，品悟墨梅的清气，进而感受诗人的清正之气。在此期间，学生们结合学习材料，完成导学单，领会“托物言志”的表达方法。特别是在书房选画作诗。学生借某一意象重述古诗或创编儿童诗，表明心中追求。
咸安李霞小学语文工作室成员徐瀛老师围绕“文化自信”与“审美创造”对两位老师的课进行了素养解读。她表示两位老师很有默契，都在课堂上引导学生读写（口头创编）结合，进行语言的表达与运用，培养学生核心素养关键能力。
在评课环节，两校老师代表既表扬了两位老师课堂的亮点新意，也提出了各自的想法、建议。大家一致认为这两堂课直观诠释了新课标背景下的小学语文课程内容组织与呈现方式，值得学习借鉴。
咸安李霞小学语文工作室主持人李霞针对“课堂”这一话题指出：一堂好课最简单的表述是“一课一得”，好课堂呈现“四有”特点，即“有人”，既能体现学生本位思想，又能体现教师只是学生学习的引路人；“有料”。教师要有信息整合和筛选的能力，体现备课的广度和深度，而学生则应在这堂课上有所收获；“有变”。“变”意味着教师要有创新意识，要有敢于打破常规的勇气。“有情”。教师运用自己的语音、语调的变化来传达“共情”和“理性”，让学生从心底收获一种感动。她还列举出两位老师课堂上的“好课”因子，并强调，关于好课，无论什么样的观念和论调，都应拥有一根“金线”——学生，作为“人”的主体性的彰显。