本报讯（记者夏咸芳 通讯员雷爱香 高鑫 赵振刚） 为扎实开展课堂研究，充分发挥备课组、教研组的集体智慧，促进青年教师注重学习、注重研究、注重改进。今年春季，咸宁市第四小学再启“一课多轮”教学活动，老师们在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把数学课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
本次活动方法采取组建教研团队，选定典型课例，主讲教师在平行班内进行“课堂初试——反思矫正——课堂再试——再反思矫正”的模式，直到问题得以相对解决，再进行集中展示。经过前期多次的磨合试讲，4月6至13日，该校8位青年教师分为语数两组依次进行展示。展示课中，老师们结合学生的实际情况，展现出不同的教学风格，他们充分发挥自身实力，或思想开阔，拓展丰富；或语言优美，善于引导；或严谨认真，注重细节，为全体校领导及语数老师呈上了一堂堂精彩纷呈的“教学盛宴”。活动期间，评委老师们更是秉持着严谨公正的态度，进行了多方位的评价。
在述课评课环节，教务处将语数两个团队集中起来，分别召开了课后研讨会。研讨中，在主讲教师分享教学设计与反思，团队老师们围绕课堂组织、教学生成、教学亮点、教学反思、述课评课等方面进行了全面客观的评价，有效落实了“双减”政策，优化了课堂教学理念，创设了高效课堂。大家交流了自己的思考，也提出了教学中的一些困惑点。
该校雷爱香副校长对本次活动表示高度肯定，她说:“从公开课的呈现效果来说，可以感受到每个团队所付出的心血和汗水。更让人惊喜的是，所有老师的反思都指出了自己的痛点所在，而其他老师提出的问题和建议也很全面切实，这样难能可贵的教研精神对学校青年教师的成长是非常有益的，对全面推进课改，营造良好教学氛围同样好处颇多。”
咸宁市第四小学孙宏涛校长表示，教而不研则浅，优秀的教师是立校的根本所在，此次教研活动，让全校教师不仅从中发现了别人的长处，也看到了自己的不足，接下来，学校将继续开展“一课多轮”教研活动，助力全校课堂教学质量提升，助推青年教师专业成长。