本报讯（记者夏咸芳 通讯员刘琼 刘勇华） 日前，咸宁市实验小学课程管理处召开课标引领下的课堂教学交流研讨会，进一步全面贯彻新课程理念，落实学科核心素养，深入开展“学课标 用课标”活动，积极探索新课标引领课堂教学的新思路、新方法，来自全校90余名教师参加了本次数学学科的研讨活动。
本次教研活动由该校四年级数学组刘琼老师执教。课堂上，刘琼老师以统计与概率知识领域的《平均数》为例，从“比赛”情境教学引入，用平均数解决胜负的公平性，在和学生整理出平均数算法的基础上将探索的重点放在平均数的“统计学意义”，使学生经历平均数的形成过程，让学生更好地体验、理解平均数的统计学意义；在课堂练习环节，刘琼老师精心设计了有层次的练习，把“平均数”与真实的生活情境相连接，在解决现实问题的过程中应用平均数，体验平均数，从而进一步地理解平均数的统计学意义；在练习拓展环节，刘琼老师结合生活中的平均数，如“电影评分”“淘宝店铺评分”“考试平均分”“平均身高”等，让学生进一步深刻地理解平均数在生活中的广泛应用。
在教学研讨环节，王小明小学数学工作室骨干教师苏爱萍针对刘琼老师的课给予了高度评价，并表示该课“内容丰富”“设计新颖”，既立足学生的年龄特征与认知水平，还课堂于学生，又紧抓对学生“数据意识”的培养，通过多次活动，弱化计算，达成对学生的思辨能力的提升，让学生充分感受到数学就在身边，在组织学生的讨论中，让学生感受“平均数”是实际生活的需要，从而自主产生学习“平均数”的渴望，苏爱萍还借此对“平均数”涉及的核心素养，结合新课标的学习体会进行了深入的解读；该校课程管理处副主任刘勇华对刘琼老师灵活选用求平均数的方法解决实际问题，通过步步引导、启发，使学生多角度地理解了平均数的意义的课堂教学过程给予了肯定。
咸宁市实验小学课程管理处主任王小明充分肯定了刘琼老师及四数学组在课堂教学设计方面的思考与创新，她指出在交流研讨时老师们能从不同角度去观察，畅所欲言、各抒己见的做法是真正做到了真课堂，实教研；真观课，实议课；真参与，实见解。她鼓励教师们积极学习数学新课标，期待老师们能够设计出精彩的数学综合实践融合课，不断探索新课标引领课堂教学的新思路、新方法。