 | 刘莉与稚雅幼儿园的孩子一起进行戏剧互动。 |
江汉区稚雅幼儿园园长 刘莉
在教育的广袤天空下，隔代教育作为一种特殊的教育模式，正以其独特的姿态影响着孩子的成长。作为江汉区稚雅幼儿园园长，我见证了无数孩子在戏剧教育滋养下茁壮成长，也深刻体会到戏剧教育与隔代教育相互融合所产生的奇妙化学反应。
隔代教育的温情版图
有令人尊敬的老一辈
如今，随着社会的快速发展，年轻父母往往因工作繁忙，将孩子的日常照料和教育重任托付给祖辈。这种教育模式在一定程度上缓解了年轻父母的压力，同时也让祖辈能够享受天伦之乐。然而，隔代教育也面临着诸多挑战。
在观念层面，祖辈与年轻父母存在显著差异。有些祖辈秉持着传统教育观念，过度强调孩子的顺从，而忽视了孩子的个性发展。而有的祖辈又对孩子过度溺爱，事事包办，导致孩子缺乏独立生活能力。
在知识结构上，祖辈也存在一定的局限性。随着时代进步，教育内容和方法不断更新，而祖辈的知识储备往往停留在过去，难以满足孩子对新知识的需求。
在隔代教育的温情版图里，有这样一群令人尊敬的老一辈。他们或许已两鬓斑白，脚步不再轻快，但那颗热忱的心从未冷却。他们把对孙辈的爱，化作耐心的陪伴与悉心的教导。
我们稚雅园的豆豆爷爷，曾和两个孙子一起共演《大话西游》的故事。豆豆爷爷戴上自制的胡须，披上一件旧床单当作道袍，瞬间就进入了角色。他操着独特的嗓音，有模有样地念着台词，眼神里满是认真，那股子入戏的劲儿让两个孙子佩服不已。在演绎过程中，爷爷还巧妙地将一些为人处世的道理，通过剧情传递给孙子们。在欢笑声中，祖孙携手演出不仅增进了彼此间的感情，还让传统文化的种子在孩子们心中悄悄种下。
将戏剧融入幼儿教育
特色课程更新祖辈教育观
面对隔代教育的种种挑战，我们稚雅园自2014年起，积极探索将戏剧教育融入幼儿教育的路径，经过近10年努力，取得了显著成果。
我们打造了充满戏剧氛围的园所环境，将一至三楼打造成“一场一馆四坊六亭屋”游戏小镇。孩子们可以在这里尽情展现自己的表演才华，沉浸在戏剧的奇妙世界中。在家长开放日，爷爷奶奶们也会来参加幼儿园的活动。有一次，糖果奶奶来到幼儿园参加亲子互动活动。老人来到幼儿园里感慨不已，她说幼儿园里的氛围仿佛带她到了小剧场。后来奶奶还拿出自己的特长——泥塑，现场制作了很多戏剧小人，跟孩子、家长们互动，效果很好。
我们幼儿园的特色戏剧游戏不仅为孩子们带来了成长和进步，也为隔代教育带来了新的契机。在戏剧游戏活动中，祖辈可以与孩子一起参与剧本创作、道具制作和表演，共同分享戏剧带来的快乐。在《司马光砸缸》戏剧活动中，可可爷爷和孩子一起用废旧纸箱制作水缸道具。祖辈耐心地指导孩子如何剪裁、粘贴，孩子积极地提出自己的想法。通过这样的互动，祖孙之间的关系更加亲密，沟通也更加顺畅。爷爷也很高兴，他觉得通过自制道具能让孩子学会废旧物品再利用，既环保又可以锻炼孩子的动手能力。
每年的幼儿园戏剧节上，我们都能看到许多家庭共同登台表演的温馨场景。在一次家庭戏剧表演中，一位小朋友和他的爷爷奶奶一起表演了《三只小猪》。爷爷奶奶扮演大灰狼，小朋友扮演小猪，他们生动的表演赢得了台下观众的阵阵掌声。活动不仅增进了家庭成员之间的感情，还让戏剧教育在家庭中得到了更好地传承。
收好这些教育秘籍
隔代教育也能绽放绚丽光彩
热情参与游戏活动：幼儿园常常会组织各类趣味游戏活动，像户外的寻宝游戏，爷爷奶奶可以陪着孩子一起寻找“宝藏”线索，引导孩子观察周围环境，通过分析线索找到宝藏，培养孩子的观察力与逻辑思维能力。亲子运动会是很好的互动机会，比如参加两人三足项目，与孩子密切配合，喊着口号一起前进，在这个过程中不仅能锻炼孩子的身体协调能力，还能增进祖孙间的默契。
主动融入家长课堂：家长课堂涵盖丰富的知识领域，若祖辈对历史故事有深入了解，可以在家长课堂上给孩子们讲述有趣的历史典故，例如“司马光砸缸”“曹冲称象”等，让孩子们感受历史文化的魅力；要是祖辈擅长养生知识，不妨分享一些适合孩子的健康饮食、日常锻炼小妙招，帮助孩子们养成良好的生活习惯。在课堂上，积极与孩子们互动，解答他们的疑问，成为孩子们喜爱的“课外老师”。
尽情施展自身特长：要是祖辈擅长书法，不妨在家庭戏剧活动中，为孩子们书写剧本台词，让孩子们感受书法艺术的魅力；若祖辈精通绘画，可负责绘制戏剧场景草图，指导孩子一起把简单的草图变成精美的舞台背景；要是祖辈热爱歌舞，那就带着孩子们编排一段与戏剧相关的舞蹈或演唱歌曲，让孩子在艺术氛围中成长。
大力鼓励孩子独立：在日常生活中，当孩子遇到困难，不要直接替他们解决，而是引导孩子自己想办法。
让我们以爱为笔，共同绘就孩子们的成长蓝图。江汉区稚雅幼儿园将加强与家庭、社区的合作，形成更加完善的教育网络，让更多的孩子受益。我们相信，隔代教育也将绽放出更加绚丽的光彩，让我们携手共进，为孩子们创造一个更加美好的未来！
◎ 人物简介
刘莉，中共党员、高级教师、武汉市江汉区稚雅幼儿园园长，先后被授予“湖北省优秀教师”、武汉市“教书育人”先进个人，“武汉市建功立业标兵”，江汉区学科带头人等荣誉称号。