深耕乡村劳育沃土
绘制“全景育人”新图谱

　　本报讯（记者 徐帅）近年来，寒亭区朱里街道朱里小学聚焦“五育融合”，以“全景育人”为核心理念，系统构建具有乡村特色的劳动教育实践体系，逐步形成“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人新路径，推动劳动教育从“课本”走向“生活”，从“单一活动”变为“成长生态”，为乡村教育高质量发展注入全新活力。
　　一、凝聚协同育人合力，拓展劳育实践场域。学校立足乡村实际，整合家庭、学校、社会三方资源，构建“学校推进有深度、家庭参与有温度、社会支持有广度”的育人新生态。向内挖潜，充分利用校内空间，建成农耕乐园、大姜地等校内劳动实践基地3处。向外借力，依托柳毅山等社会资源，打造校外劳动实践基地7处，形成“校内+校外”“课堂+田间”“实践+服务”多维立体劳动教育场域。
　　学校依托劳动实践基地打造“开放式课堂”，通过开发家庭“劳动任务清单”、开展社会研学实践活动，助力学生在真实场景中学习、在实践操作中成长。
　　二、打造特色劳育品牌，拓宽成长成才路径。学校围绕生产、生活、服务、创造四类劳动主题，将剪纸、编织等非遗技艺融入教学（上图），累计开发“3X大姜种植”“221美食制作”等校本课程7个。在实施中坚持“五个结合”，学科融合与学段目标结合、劳动类型与课程内容结合、国家课程与校本课程结合、过程评价与结果评价结合、教师主导与学生主体结合，累计开展美食节、剪纸比赛等活动30余场。
　　三、构建多元评价体系，筑牢全面发展基石。学校构建“学生自评+同学互评+教师综评”多元评价体系，从劳动态度、技能掌握、创新实践等多维度对学生进行全面评估。将评价结果纳入学生综合素质评价依据，形成“教—学—评—改”闭环，确保劳动教育落到实处、见到实效。