□郭玉鑫
网络上有一句话，调侃当语文老师不是一件好差事。我有时禁不住问自己：“为什么要当语文老师？”然后逼着自己在脑袋里翻箱倒柜，企图找到一个答案。
我想要成为语文老师的念头，萌生于中学时期。而我对语文这门学科真正产生兴趣，则是因为三年级时的一堂语文课。
三年级时，我的语文老师姓李。李老师身材高挑，不苟言笑，一副拒人于千里之外的模样，而且她上课时总是随身携带一根油光发亮的戒尺。李老师对我们要求非常严格，只要有不认真完成作业的同学，她就会“请”出戒尺。这根戒尺隔三岔五地打在某个同学的手掌上。我们都怕李老师，她也因此成了我们班的“消音器”，只要她走进教室，教室里立刻变得鸦雀无声。
记得那是很普通的一堂语文课，我已经忘记当时李老师讲的是哪篇课文了，唯一记得的是当时她问了一个问题，而我成了班里五十多个低着头的同学里唯一一个昂首站起来的。当回答完问题，我听到了李老师热烈的赞语：“你真是太棒了，你的答案很全面，最难能可贵的是你还用了‘虽然……但是……’这个关联词来组织答案。”
阳光透过玻璃窗洒在李老师的齐耳短发上，她的脸在发光。我的视线撞上了李老师的目光，火辣辣的感觉瞬间从脸颊烧到了耳根。长这么大，还没有哪位老师用如此具体的词句夸赞过我，李老师的赞语给我的内心带来了不小触动。阳光下的李老师就此定格在我的记忆里，我喜欢上了这位让人望而生畏的语文老师。语文也成了一个对我来说最特别的科目。
如果说李老师在我的心里种下了一粒成为语文教师的种子，那么我初中时的语文老师——吴老师则用他的细腻温润，滋养着这粒种子生根、发芽。
吴老师也是个瘦高个，笔挺的鼻梁上架着一副银边眼镜，粉白的面庞散发着一股书生气。他说着一口标准的普通话，写得一手漂亮的蝇头小楷，满足了我对语文老师的所有幻想，是教过我的语文老师里最富文学气质的。
青春期的敏感，让我不再像小学时那么积极主动。我变得不敢在众人面前发言。吴老师发现了我的问题，给我创造了很多锻炼的机会。吴老师任命我为语文学习小组的组长，上公开课时，特意安排我上讲台分享见解；升旗仪式上，还让我代表全体同学发言。这些，无疑都锻炼了我的胆量。
吴老师还培养了我对写作的兴趣。当时他要求我们每天写一篇日记，他会定期批改。记得有一次，吴老师在我的日记后面写下了这句话：“你的文字总是富有哲理。”后面还紧跟着一个笑脸简笔画。当时我欣喜若狂。每个人都有表达欲，也都期待自己的表达能得到热烈的回应。现在想来，吴老师的点评就是最真挚的回应，也是我坚持写作的最初动力。
老师的一句话，对学生的影响可能很大。一句深刻的点评，可以激发学生思维的火花，让他们在思考中不断成长与进步。老师的话语，是知识的传递，更是心灵的触动。如今，我带着学生时期的感动，成为了一名语文教师，继续在校园这片沃土上耕耘，衷心地期待着每一朵花都能成为花，每一棵树都能成为树。