精准施策筑牢根基 助教育高质量发展

　　百年大计，教育为本。1月13日，参加市政协十四届五次会议的部分委员围绕提升学生体质健康水平、加强义务教育阶段职业生涯规划、提高农村基础教育质量、关注青少年心理健康等方面建言献策，持续推进潍坊教育高质量发展。
□文/图 本报记者 郭超 赵春晖 马宇琪 刘燕
王玉兴委员
提升学生体质健康水平
　　观点：我市高度重视在校园中树立“健康第一”理念，但在推进过程中还存在一些瓶颈，需要通过“体系施策”和“创新突破”，切实增强学生身体素质，为教育强市建设提供坚实人才支撑。
　　建议：强化系统规划与资源保障，制定并实施学校体育设施提质升级专项计划，构建动态均衡的体育支撑体系；深化课程与赛事体系创新，全面推进幼小初高体育课程内容、评价与竞赛体系的一体化设计与实施，推动体育育人全链条贯通；健全协同联动机制，推动建立“家校社体育健康共同体”，制定社会体育资源进校园的准入标准与服务规范，鼓励优质体育机构为学生提供课后训练、竞赛指导等服务，营造全社会支持体育育人的良好生态。
曹沛霞委员
加强小学初中职业生涯规划
　　观点：当前，义务教育阶段职业生涯规划教育推进仍面临多重结构性挑战，存在分层教学与劳动教育落实不足的问题，导致学生职业体验与动手能力培养受限，难以通过劳动实践深化职业认知。
　　建议：构建“三阶递进+分层适配”课程体系，按照“启蒙—探索—定向”逻辑分学段设计，同时在各学段嵌入分层教学与劳动教育模块，确保全覆盖、可落地；打造“三位一体+分层指导”师资队伍，构建“专职+兼职+校外”师资体系，重点提升教师分层教学、劳动技能指导、生涯规划的综合能力；建设“校内外联动+分层分类”实践平台，为不同层次学生提供差异化的劳动与职业体验场景，推动实现职业生涯规划教育、分层教学与劳动教育的深度融合。
王可香委员
提高农村基础教育质量
　　观点：乡村教育是乡村振兴战略的基础性工程，也是实现教育公平的关键环节。我市积极探索振兴乡村教育实施路径，但仍存在一些堵点，制约教育质量提升和农村孩子全面发展。
　　建议：深化城乡教师双向交流机制，推动城乡师资优势互补；以信息技术赋能教学质量提升，促进乡村教师与联盟校教师形成合作团队；完善农村教师激励机制，切实解决农村教师后顾之忧；引导家长树立正确的教育观和人才观，关注孩子身心健康与全面发展；建立成长合伙人制，针对乡村学生特点设计同伴学习合伙人、家校共育合伙人两种组队方式，补齐学生成长短板，激发其内生动力；县域青少年综合实践基地增设农耕科技相关内容，通过下沉式学习，引导学生在实践中融入乡土价值观。
王丹云委员
关注青少年心理健康
　　观点：近年来，青少年心理疾病频发，门诊就诊人数呈逐年增加趋势。为此，很多中小学校定期开展相关心理讲座、培训等，让青少年学好知识、拥有健康心理和健全人格。然而，从目前我市实施情况及效果来看，仍有提升空间。
　　建议：教育主管部门建立健全引导机制，全市每所中小学配备一名专职或兼职心理健康老师，让学生从小学一年级开始接受心理健康教育；卫健部门、教育部门牵头，对家长开展线上或者线下心理健康知识讲座；各学校重视教职工心理健康情况，为学生每学期做一次心理测试，共同帮助孩子度过心理关；开通心理关爱热线，及时化解心理危机，将心理健康工作纳入学校办学质量评价体系。