学习不是唯一任务 做家务也能让孩子成长

　　书桌台灯长亮，阳台绿植却无人理；作业工整，脏衣服却堆在椅子上——这是不少“学习至上”家庭的日常。家长以“学习”为孩子唯一任务，包揽家务，却发现孩子缺少家庭责任感，亲子对话只剩“作业写完了吗”的生硬。其实，孩子做些家务不耽误学习，反而能以协作唤醒责任、拉近亲子距离。本期我们一起聊聊关于学习与劳动的事情。
　　案例
　　妈妈想让依依一起打扫客厅，她却把自己关在房间，还塞纸条说“写完卷子再出来”。妈妈独自打扫时，竟发现依依在房间里偷偷看漫画，“学习”只是她逃避家务的借口。
　　更让家长忧心的是，亲子交流范围越来越窄：日常对话离不开“作业写了吗”“今天学了什么”，聊起学习外的话题，依依就不耐烦。原本亲密的母女，像隔了一层膜，妈妈不知依依的校园烦恼，依依也不懂妈妈做家务的辛苦。
　　支招
　　依依的表现源于“学习=唯一价值”的认知偏差，在校有集体责任感，在家却不愿意主动帮忙，缺失家庭责任意识。可先肯定她的积极性，再用“5分钟碎片化劳动”（如摆碗筷）打破“耽误学习”顾虑，结合学习设计家务（如背课文时叠衣服），让她明白劳动与学习不冲突，逐步培养家庭责任感。破解回避，让劳动成为亲子纽带。
　　1.认知重构：把劳动变成“学习小帮手”
　　不用否定“学习重要性”，而是让孩子发现“劳动能帮助学习”，消除“耽误时间”的顾虑。比如饭后让孩子擦桌子时，家长可以鼓励说：“擦桌子只要5分钟，你写完作业坐了好久，擦桌子活动活动手，等会儿做数学题思路会更清楚，就像上完体育课听课更专注一样。”若孩子学了“百分数”，还能让她帮忙算洗衣液用量：“这瓶洗衣液每次用总量的5%，你算算洗这桶衣服该倒多少？比课本上记公式更有意思吧？”
　　用“短时劳动+知识关联”，让孩子觉得“劳动能帮自己学习”，主动放下抵触。
　　2.角色赋予：给孩子一个“家庭小岗位”
　　明确、固定的任务能让孩子找到归属感，避免“模糊指令”导致的逃避。
　　家长可以和孩子一起制定“家庭责任表”：每日任务是“晚餐后擦桌子+把脏衣服放进洗衣篮”，周末任务是“整理自己的书架+给阳台绿植浇水”。还可以准备“责任小勋章”，完成一次贴一枚，集齐10枚兑换“家庭电影夜”。刚开始若孩子忘记，家长可温和提醒：“我们的擦桌小能手，今天的桌子还没亮晶晶的哦！”待孩子完成后，具体表扬：“你擦的桌子没有水渍，妈妈不用返工，节省的时间能陪你读漫画啦！”让孩子在“被需要”中明白自己的家庭价值。
　　3.时光打造：让家务变成“亲子聊天局”
　　选需要协作的家务（如包饺子、整理衣柜），用轻松氛围消除孩子警惕，自然打开沟通。
　　每个周日上午，家长可以和孩子一起包饺子：妈妈擀皮，孩子放馅，哪怕饺子形状不规则也没关系。过程中不聊学习，而是聊孩子感兴趣的话题：“你昨天和同学玩‘成语接龙’赢了吗？教教妈妈呗！”也可以分享自己的经历：“妈妈小时候包饺子总把馅放太多弄破皮，你比我厉害多了！”轻松的劳动场景里，孩子会主动分享校园的事，比如“我们班选班长，我推荐了小雨，因为她乐于帮助同学”“我最近心情不好，但是现在说出来就好多了”。让家务从“任务”变成“亲子聊天的契机”，拉近彼此距离。
　　劳动从不是一份冰冷的“任务”，而是孩子读懂家庭责任的第一堂“启蒙课”。让孩子卷起袖子动手，从来不是为了替家长分担辛劳，而是想让他们在择菜、擦桌子的指尖触感里，慢慢懂得围坐的餐桌有多暖，家里的地板有多亮，都藏着每个人悄悄付出的心意。
　　最好的劳动教育，从不是“你去干活”的指令，而是家长放下忙碌的双手，陪着孩子一起把水果摆进果盘，一起把叠好的衣服放进衣柜。一边做事，一边聊着学校的趣事，笑着看彼此鼻尖沾到的面粉——在这些热气腾腾的细碎时光里，孩子会悄悄把“责任”二字放进心里，也会在共同付出的快乐里更懂感恩。
　　而那些一起劳动的瞬间，会像一颗颗小纽扣，把亲子间的联结扣得更紧。等孩子长大些回头看，记着的或许不是擦了多少次桌子，而是和你一起干活时，耳边那阵温柔的聊天声，还有心里满溢的、被家包裹的暖意。　　 本报综合整理