把“不舍得”变成“有念想”
和孩子一起面对旧物

　　三年级学生家长方女士：儿子读三年级，他的东西，如橡皮、玩具等破到不能用了，也不让扔，如何引导他处理“垃圾”？
　　
　　答：孩子对破旧物品执着不放，本质上是在通过这些物品获得安全感——它们可能承载着孩子的回忆、情感，或是对掌控感的需求。
　　首先，我们要学会共情，接纳孩子的情绪。家长可以跟孩子说：“这个玩具虽然破了，但你还是很喜欢它，对吗？妈妈能明白这种感觉。”这样的对话，会让孩子觉得被理解，后续的沟通就水到渠成了。
　　其次，给孩子选择权，让他参与处理的过程。孩子抗拒物品被扔掉，很多时候是因为没被尊重。家长可以把选择权交给孩子，让他参与决策：哪些物品现在不用，以后可能用到，我们要把他们进行整理与收纳；哪些物品已经不再使用，可以捐赠，发挥它的新价值；还有一些一直不用的物品，可以用“为新物品腾空间”说服孩子处理。
　　特别提醒，家长不要趁孩子不注意，偷偷扔掉旧物，孩子发现后会更没有安全感，觉得“我的东西随时会消失”。也不要说“这东西这么破，留着有什么用”“你太不懂事了”，否定物品的同时，也在否定孩子的情感，会让他更抵触。
　　孩子对物品的执着，是成长中正常的情感表达。家长需要做的，是用耐心帮他理解“回忆可以记在心里，物品可以合理告别”，慢慢建立对“取舍”的理解。这个过程需要时间，不必急于求成。
　　
　　
　　一年级学生家长王女士：女儿有块小毯子，从小用到大，每天都抱着睡觉，已经破了好几处。我想要给她换新毯子，孩子就是不肯，怎么办？
　　
　　答：孩子对旧毯子的执着，本质上是对“安全感符号”的依赖，这是很正常的行为，许多小孩甚至成人都有这样的情况。强行更换易引发焦虑，可以温和引导。
　　保留核心，降低戒断感。不直接丢弃旧毯子，先买一块材质、触感完全相同的新毯子，将旧毯子的边角料缝在新毯子边缘，让孩子在熟悉的气味和触感中逐渐接受新载体。
　　赋予使命，主动放手。用游戏化语言帮旧毯子“退役”，比如“小毯子陪你长大累啦，咱们把它放进盒子里休息，让新毯子继续陪你冒险好不好”？让孩子参与“送别仪式”，比如一起给旧毯子拍张照贴在床头，或者写一篇关于旧毯子的日记。
　　转移注意力，弱化依赖。睡前增加亲子互动，如亲子阅读、睡前聊天、拥抱亲吻等，用新的睡前仪式替代“抱毯子”的单一习惯，慢慢减少孩子对毯子的心理需求。
　　整个过程需耐心，避免指责孩子“幼稚”，避免强制性的行为，尊重孩子的想法和做法，安全感的转移需要时间沉淀。
　　 本报综合报道