“潍坊银行杯·我的育人故事”主题征文大赛部分作品展示

　　目前，“潍坊银行杯·我的育人故事”主题征文大赛作品征集正在火热进行中，这不仅是一场文字的竞技，更是一次教育初心的集体回望与深情告白。来自全市的教育工作者纷纷提笔，将那些深藏于心底、闪耀着智慧与仁爱的育人故事娓娓道来，让我们透过这些参赛作品，提前感受那份浸润心灵的感动与力量。
　　欢迎全市教育系统的教职员工继续将作品发送到邮箱：wfrbswfyh2025@163.com，或将稿件就近递交到潍坊银行营业网点。作品需注明作者真实姓名、所在学校、联系方式。投稿截止时间为9月30日。（特别声明：本次作品展示不作为大赛评奖依据）
□本报记者 窦圆娜 整理
我的育人故事
——不忘初心，让梦开花
　　时光流转，岁月匆匆，转眼我从教已有六个年头。当我提笔想写我的教育故事时，我问了自己三个问题：第一为何从教；第二何而为师；第三何以为教。
　　为何从教？为的是心底深处一颗教育的种子生根发芽。
　　平凡如我，小学一二年级时的我在课堂上胆小不自信，直到三年级遇到王老师，她的语文课改变了我。当我努力答对问题，王老师肯定的眼神特别真诚，鼓励我的语气特别笃定，让我坚信自己可以。原来一名教师可以有这么大的魔力呀。可能就是在那时，一颗教师梦的种子在我心里生根发芽。
　　何而为师？我的理解是付出，是给予，是心里有梦，是眼里有光。
　　在我正式踏出校门步入工作岗位之前的一个暑假，因为心中有一个教师梦，我选择了和社团内志同道合的同学们一起去支教。我支教的地方因海拔高，在炎炎夏日仍能感到丝丝凉爽。这里的学生大部分是父母外出务工跟随老人生活的留守儿童，孩子们对于一群大学生的到来感到很新鲜，但很快引起我关注的是角落里的他——一个倔强瘦弱、皮肤黝黑的男孩。他上课从不正视我，下课也不和别人谈笑，就像一只缩进自己壳里的小蜗牛，看不出他的快乐。我开始留心观察他，发现放学后他经常自己去操场，盯着篮筐看一会，在两个篮球架间溜达几圈后才恋恋不舍地走回家。我大概猜到了他的喜好，开始有意识地陪伴他，于是每天下午放学后，简陋的操场上，这个瘦弱的男孩后面，多了一条大大的“尾巴”。虽然我和他谈心，他也仍然是淡淡的毫无波澜，但是我能明显感到他非但不排斥，甚至在我走慢时还会停下脚步等待。我提议用众筹的支教经费送他一个篮球，于是一个多月后的支教生活结束那天，孩子们都领到了自己喜欢的文具，只有他收到一个篮球。他笑了，而且鼓起勇气和所有的支教大学生说了一句：“谢谢你们，我奶奶让我谢谢你们，老师。”最后他的目光落在了我身上。我面带微笑说不客气，但内心已经波涛汹涌。他叫我老师！我后悔没有说些什么，那时的自己也不知道该说些什么，但我从他的笑容和感谢中知道，我做了一名老师该做的事。
　　何以为教？我坚信是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
　　教育是最温暖的情话，我说给学生听，我的学生同样也会说给我听。身为教师，我一直有咽炎的老毛病。某次因各种原因咽喉发炎，嗓子失声，班里的孩子纷纷花式关心，让我多喝水、请假休息，甚至还有用调料盒子装来桂皮让我泡水的，这一看就是临时抓来的工具呀。事后我问他们怎么这么会关心人呢？他们说：“您平时就是这么关心我们的呀。”是啊，教育从来就不仅仅是知识的传输，同时还有育人的使命。
　　不忘教育初心，牢记教育使命，我希望我的坚守换得学生的健康成长，做一个有情怀的教师，做有温度的教育，做最好的自己！教育这条长长的路，我会慢慢走。
　　　　　　　　　　　　　　　（作者：姜慧）

微光点亮星海
——一位新时代教师的初心与坚守
　　暮色沉沉，窗外小区的灯一盏盏熄灭，唯有我书房的那盏台灯依旧亮着。橘黄色的光晕透过窗玻璃，在空荡的客厅上铺开一条温暖的小径。我坐在桌前批改作业，笔尖滑到小宇的作文——《我想成为一个有用的人》。字里行间，那个曾经叛逆、倔强、总低着头的少年，正一点点抬起眼睛，望向更远的天空。
　　第一次见到小宇，是在初一开学的清晨。他背着一个旧书包，衣角泛白，眼神里带着生人勿近的防备。课间，他总是站在走廊尽头，双手插兜，仿佛与世界隔着一层看不见的墙。我知道，这样的孩子，需要的不是说教，而是耐心与温暖。
　　有一次晚自习，我发现他在草稿纸上“沙沙”画着精细的人物肖像，而不是写作业。我没有打断，只是轻轻走过去，俯身低声说：“你的绘画很是精致，要不要帮班级画黑板报？”他怔了一下，点了点头。从那天起，他开始主动在放学后留下来画黑板报，偶尔也会和同学交流几句，像冰面下的水，悄悄开始缓慢流动。
　　冬日的清晨，他只穿着单薄的校服。我把自己的手套递给他，他却红着脸摇头：“老师，我不冷。”我没有再劝，只是在他抽屉里放了一副棉手套和一张小纸条：“天很冷，别让手冻僵，你的画还等着它们呢。”第二天，他交上来的语文作业，字迹更加认真了，还画了一张卡通笑脸。
　　真正让他改变的，是那次校运动会。男子三千米赛道上，我陪着他从起点开始大步向前奔跑，他却在最后一圈摔倒，膝盖磨破了皮，仍咬着牙爬起来继续向前。冲过终点时，全班同学呐喊着他的名字，为他加油鼓掌。他满脸通红、大口喘着气望向我，我竖起了大拇指。那一刻，他的眼睛里，第一次有了光——那是被理解、被接纳后的光。
　　如今，小宇已经上初三，成绩稳步提升，还在县级绘画比赛中获奖。他说，他想考师范大学，将来像我一样，做一个能照亮别人的老师。
　　我常常想，教育的意义，不仅在于传授知识，更在于在学生心中播下爱与希望的种子。那盏深夜不灭的台灯，照亮的不只是作业本上的字迹，更是一个个稚嫩而昂扬的灵魂。在这个新时代，教师的使命，是用自己的微光，汇聚成照亮学生前行之路的星海。无论岁月如何流转，我都愿守着这份初心，用爱与责任，温暖每一个孩子的成长旅程。
　　教育，是一棵树摇动另一棵树，是一束光点亮另一束光。而我，愿做那束不灭的微光。
　　　　　　　　　　　　 　（作者：李子超）