迪迪（31岁 高新区）
既是老师，也是奔跑者
粉笔灰染白岁月，教案本写满青春，这是为人师者严谨认真的A面。然而，三尺讲台之外，生活的剧本同样精彩。他们可以是挥洒汗水的运动健将，是镜头后捕捉美好的旅行家……让我们一起翻开教师的B面，见证讲台之下，那份同样鲜活、多彩、充满张力的追光人生。
┬文/本报记者 张敏 图/受访者提供
每天早上一进幼儿园，就听到孩子们叽叽喳喳喊“老师早”。八年来，我陪着一批又一批小朋友长大，从手忙脚乱的新手，到现在能从容应对各种状况的熟手，教案写了一本又一本，衣服上永远沾着彩笔印和饭粒，心里越来越踏实。
你以为跟一个个“小魔王”斗了一天的我下班后只想躺平？那就大错特错了，我是货真价实的“跑马”爱好者。清晨和周末是我的跑步时间。每天天刚亮，我就会换上跑鞋出门，从刚开始跑两公里就喘，到现在能轻松完成半马，过程不容易，但特别有成就感。记得第一次跑半马，跑到十公里的时候腿像灌了铅，真想停下来。但脑子里突然冒出班里小朋友举着小手喊“老师加油”的样子，一下子又有了劲，最后咬牙冲过终点时，眼泪差点掉下来。跑步让我明白，坚持真的会有回报。
现在，我常把跑步的故事讲给孩子们听：“老师有时候也会累，但只要一步一步往前走，就一定能到终点。”他们睁大眼睛点头的样子，让我觉得，教给他们的不只是知识，还有面对困难时不放弃的态度。在幼儿园，我陪孩子们成长；踏上跑道，我在成为更好的自己。我既是呵护孩子的老师，也是赛道上的奔跑者，两个身份，一样热爱。
孙晓怡（48岁 潍城区）
讲台勤耕耘，生活中追光不止
从事教学工作已经20多年了，粉笔灰染白鬓角，教案本记满春秋，用严谨与认真，陪着一届又一届学生奔赴山海。这是教师身份的A面，厚重、深刻，满是育人的热忱。
讲台之下，藏着我热爱生活的B面。我爱品茶，案头紫砂壶里，普洱的陈香、龙井的清鲜，在沸水冲泡间弥漫，是忙碌日常里偷得浮生的宁静。我偶尔会小酌红酒，暗红液体在杯壁流转，单宁的涩与果香的甜交融，像品味一段含蓄的人生。我更痴迷骑行与摩托车，周末换上骑行服，跨上机车，引擎轰鸣中，风拂过脸庞，沿着蜿蜒山路驰骋，或是骑上单车穿梭城市街巷，沿着城郊绿道，看四季风景轮换。车轮碾过柏油路面的沙沙声，跟学生的笑声一样动人。自由的快意，吹散所有疲惫。
教师的身份让我懂得传承与责任，而广泛的爱好，让我的生活充满乐趣与活力。A面与B面，共同拼成一个完整的我——既执着于育人的使命，也沉醉于生活的诗意与野性。“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相后依然热爱生活。”我很喜欢这句话，也盼着把这份热爱持续融进课堂里。
晓艺（28岁 潍城区）
去聆听音乐之外的更多声音
我是一名音乐老师，在课堂上带着学生们探寻音乐之美。音乐之外，我最喜欢历史相关的东西，经常去逛博物馆，也会去民俗展等。
起初，我是去了解音乐的历史，后来看得多了，逐渐对其他历史知识也有了兴趣。博物馆里的展品不仅仅是静态的物件，它们背后隐藏着丰富的文化和历史故事。比如我曾看过一支几百年前的笛子，不禁会想，有多少人曾用过它？那时的人喜欢听什么调子？展柜里的每一件物品都不仅是静止的文物，而是活着的历史。看得多了，我总是忍不住跟学生们分享所见所想。有时候上课时讲到某个民族的音乐，我就忍不住展开来讲解：“前两天我在博物馆看到他们祖先用的乐器，长这样……”我把拍的照片放给他们看，学生们都特别感兴趣，说原来课本里的东西确实是在现实中存在过的。“老师，你简直像导游！”听着学生们说的话，我觉得自己的爱好有了更高的价值，拓宽视野、增长见识能让教学更有深度。
教音乐是我的工作，逛博物馆是我的爱好，我想让学生们明白，能学习的地方不是只有教室，生活即学校，热爱就是动力。
茉莉（37岁 寒亭区）
讲台与舞台都是我热爱的主场
作为一名英语老师，每当站在讲台上，带着学生读句子、练对话，看着他们从不敢开口到慢慢说得流利，心里是很有成就感的。
课上认真教书，课下的我十分好动，我喜欢跳舞，无论是国标舞还是民族舞，最近还迷上了街舞。有人说，老师跳舞是不是不太“稳重”？可我觉得，会跳舞的老师反而更鲜活。音乐一响，身体动起来，工作中的疲惫、琐事带来的烦闷，全都随着节拍甩了出去。在舞蹈教室里，大家不分职业、年龄，只看节奏准不准、动作齐不齐。跳舞让我保持活力，也让我结识了不少年轻的朋友，我们在一起跳舞、聊热门话题……这些看似不经意的交流，让我了解到很多年轻人喜欢的东西，有利于我跟学生进行交流。有时候跟学生用英文歌曲练习口语，学生们会惊讶于我竟然会这些歌，他们会觉得老师“懂我”，没那么“遥远”了。
讲台承载着我的责任与使命，舞台则带给我自由与活力，因为有这种平衡，让我在面对学生时，不再只是一个传授知识的老师，更是一个始终对生活保持热情、愿意和他们一起成长的人。
苗苗（27岁 高新区）
爱校园也爱远方
我在学校担任辅导员工作，陪伴学生成长，见证他们从青涩到成熟，这份踏实的日常让我感到充实。旅行，是我给自己的另一种滋养。背上行囊走出去，不只是看风景，更是去感受不同的生活节奏。
我一直觉得教育的重要目的之一，就是要培养懂得生活、热爱生命的人，只有热爱生活，才能被生活所爱。每次走在异乡的小巷里，在陌生的车站等车，在没信号的山里发呆……这些时刻让我从日常的忙碌中抽离出来，也让我更清楚地听见自己的声音。每一次出发，都像是一次小小的重启。回到学校，我会把路上的所见所闻讲给学生们听，不是刻意说教，而是让他们知道，人生有很多活法，重要的是保持好奇、敢于体验。
我是陪学生们走一段路的老师，也是自己人生路上的行者，或者说，我和学生是彼此岁月里的同行者。希望在学校的日子里，我能用自己的热爱感染学生们，让他们找到自己真正的热爱与人生方向。
一起
聊个天
老师从不是刻板的“师者”符号，而是以真心浇灌教育日常的践行者。他们既有深耕教学的敬业坚守，也有丰盈自我的鲜活爱好。老师与学生从来不是单向的引领，而是彼此启发、共同成长的同行者。这份藏于平凡中的热忱与双向奔赴，正是师者最动人的底色。