近年来，张店区柳泉小学始终将教师队伍建设摆在突出位置，系统构建教师专业发展体系，通过一系列扎实有效的举措，为教师搭建多元成长平台，有力推动了学校教育教学质量实现新提升。
构建“柳韵”梯队
激发教师成长活力
学校以教师发展共同体建设为依托，实施“统一化+差异化”培养策略。“统一化”夯实教师基本教学能力与教育理念，“差异化”则关注教师个性发展，量身定制成长路径。学校创新构建“柳芽—柳苗—柳叶—柳杆—柳荫”五级“柳韵”梯队发展模式，分别代表朝气蓬勃的新教师、适应阶段的教师、教学能力成熟的教师、骨干教师以及资深老教师，为不同发展阶段的教师提供清晰目标与持续动力，实现教师队伍整体素质的阶梯式上升。
共享育人智慧
提升班会育人实效
在张店区班会展示交流活动中，柳泉小学的高金凤老师以《从“坐标”到“靶心”：精准设计班会课》为题，系统介绍了分层设计、学生主体、课后延伸为一体的主题班会实施策略。该案例立足学生实际，聚焦真实问题，通过精准设计与生动实施，有效破解了班会课“形式化”难题，为提升班级育人实效提供了有益参考。同样来自柳泉小学的付庆林老师则围绕《选举产生班干部》作微讲座，结合《道德与法治》课程内容与班级管理实际，从选举意义、选举方法与干部培养三方面与参与交流活动的班主任们深入探讨，推动理论知识与班级实践的有机融合。
聚焦课堂实践
发挥示范引领作用
课堂是教师专业成长的主阵地。郭喆老师执教的《选举产生班干部》一课，以学生为主体，通过小组合作、情境引导等方式，帮助学生树立正确的选举观念，理解民主管理的意义，实现了道德法治教育与班级管理实践的有效衔接。
王业超老师执教的《二十年后的家乡》，通过分层任务设计、多媒体资源运用与学生思维训练，充分调动学生学习积极性。课堂中学生大胆表达、热烈讨论，展现出良好的思维品质与创造能力。
注重新苗培育
助力新教师稳步启航
新教师是学校发展的新生力量。学校高度重视新教师培养，通过开展“亮相课”等活动，为他们搭建展示、交流与成长的平台。新教师们精心备课、用心设计，以生动导入激发兴趣，以合作学习促进参与，展现出良好的专业潜力和教学热情。
教师是教育发展的第一资源。学校将持续深化教师队伍建设，完善培养机制，努力打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为区域教育高质量发展贡献力量。
（全媒体记者董琦 通讯员赵洋）