今年秋季开学，有个新现象被广泛关注，那就是多地明确将课间延长至15分钟。
此举一出，赞誉一片。大家普遍对课间时长“+5”表示认同，同时也对“用好”课间15分钟表现出较高期待。
课间延长，是为了让学生有更充足的时间走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康有活力的校园生活，而只有“用好”这15分钟，目的才能达到。
一
长期以来，我国普遍实行的是“课间10分钟”制度，就是这短短的10分钟放松时间，可能还会被拖堂压减，延长课间时间的呼声由来已久。但从“10分钟”到“15分钟”，改变起来却没有那么简单。
不断加码的学业压力，让师生难舍课间10分钟。当前，学生课业压力普遍较大，特别是对于初中而言。初中生面临着升学的压力，学生和老师都不得不争分夺秒。“课间”可有可无、“提高分数”才是王道是一些老师和家长的内在想法。如果老师拖堂，莫说10分钟的课间，就是延长至15分钟，真正用起来也是捉襟见肘。长此以往，学生也就逐渐失去了走出教室的主动性和积极性。
安全问题带来的重重忧虑，让课间背上沉重包袱。学校对学生的校园安全负有主要责任，长期以来，常有学校因发生安全事故被问责。为此，一些学校便以学生安全和方便管理为由，限制学生的活动范围，甚至“一刀切”地将学生“禁”在教室里、“箍”在桌椅上。此外，家长们的“过度追责”倾向，也让学校直接选择“躺平”，取消那些容易引发争端或有安全风险的常规活动。安全问题成了学生课间被“禁足”的关键症结。
有限的场地、单一的活动让课间“没意思”。有的学校建设不合理，教学楼走廊狭窄，学生一起出行易造成拥挤。10分钟的课间休息，除去排队上厕所和上下楼的时间，所剩无几，学生想玩也没时间。还有的学校因活动空间有限、运动场地不足，难以保证每个学生都有足够的活动空间。加之学校对课外活动的设置和安排流于形式或几乎没有，学生没得玩，一定程度上也加重了“课间圈养”现象的发生。
时间长了，无论学校还是师生、家长，就都形成了这样一种认知偏差：反正课间原就没有多少时间，“挤占”“挪用”甚至“直接取消”，都在“情理之中”，实施起来更是“心安理得”。
二
课间时长“+5”为课间改革开了个好头，但也只是开了个头而已。如何保证学生走出教室，走出教室之后玩什么、怎么玩，以及如何让学校和老师摆脱枷锁安心“放养”，都是需要思考和解决的问题。
树立“张弛有度”的教育观，放手让学生在课间“疯一会儿”。对学生来说，课间10分钟不仅仅是一个简单的时间概念，它关乎学生的身心健康，影响学生的学习情绪和学习效率。课间适当的活动调整，可以让学生压抑紧张的神经得到放松，身体疲劳得到缓解，晕胀的大脑也能转变到“愉悦模式”。应该说，课间活动带来的获得感是课堂上换不来的“营养物质”。同时，在“小胖墩”“小眼镜”越来越多且趋于低龄化的现实下，课间活动也是帮助学生加强锻炼、增强体质、健全人格、锤炼意志的重要一环。
课间与课堂，休息与学习，本就是一个有机整体。10分钟也好，15分钟也罢，保证学生在课间走出教室，首先需要学校和家长达成共识，双方克服“唯分数论”“唯升学论”，真正意识到让学生休息好、玩好，同样是一种教育责任，更理性地看待学生“学习”和“休息”的关系，少一些不必要的焦虑与紧张，构建一种“张弛有度”的教育观。
配套跟上，课间时长既要“增量”也要“提质”。目前，不少地方都采取了优化课间安排的相关措施，关键是延长课间时长绝不能仅仅落在纸面上、文件中，也要防止浅尝辄止，半途而废。否则，再长的课间也只是镜花水月，中看不中用。一方面，要引导学校严格执行文件精神，强化制度执行落地见效。另一方面，要“量”“质”齐增，做好延长课间后的各项保障工作，如通过设置校园广播语音定时提醒催促拖堂教师按时下课，推行督查巡检、实施“拖延下课”扣分等制度，用硬性制度甩开“课间圈养”的枷锁。
与此同时，做好学生课外活动的安全管理工作，打消家长的安全顾虑。既要让学生自由安全地享受延长后的课间休息时间，又要让他们在多出来的时间里，知道如何放松、如何休息、如何锻炼。除了保障课间延长及时到位，学校和老师还应通过专业的课间设计、安全措施的制定等，帮助学生在课间有更多安全有效的放松选择，以实现“量”“质”齐增。
需要注意的是，鼓励学生课间活动并不是强制性清空教室。制度设计应着眼于为学校办学提供良好的制度保障和积极稳定的教育氛围。
精心设计创造，让学生走出教室“有得动”“动得好”。喧嚷热闹的课间活动是很多人的回忆，我们也深知爱玩是孩子的天性。因此，“堵”不如“疏”，遇见问题解决问题，遇见困难克服困难，用心用情创造安全、有趣的玩法，才能真正让课间“活”起来。
针对活动场地有限的问题，目前全国各地的学校也有了不少探索。如实行各年级错时课间；统一规划校园内活动场地、规划往返教室路线。即使场地有限，也可开展一些对场地要求不高的游戏活动。针对课间活动的内容，各学校也可结合地域特色，因地制宜开展多样化活动。有的学校精心设计校园长廊、种植园、美术作品展览区等，让校园随处可驻足；有的学校在走廊设置益智游戏、在操场划定不同活动区域，想方设法让学生动起来、乐起来，这些都是有效利用短暂课间的不错方法。
延长课间时间，延长的不仅仅是短短的5分钟，更重要的是向社会传递了一个积极的信号：教育不只是知识的传授和接收，更是对学生全面发展的关注和培养。到我们都能树牢“全面发展”的教育观的时候，课间活动得到保障，课间是10分钟或是15分钟，反而可能没那么重要了。
（据《山东宣传》）