AI赋能体育教育不能“一引了之”

AI魔镜、智慧操场、运动手环……过不了多久，这些充满科技元素的人工智能设备将可能广泛应用于中小学体育教学中。它们不再冠以高冷的“黑科技”之名，而是作为日常教具，“飞入寻常百姓家”。

教育技术的应用与变革，最先带来的冲击是教育理念的转变。不少体育教师都反映，传统体育教育模式已经到了非改不可的地步了。

传统体育课堂上，教师往往根据现场观察和既往经验来判断学生表现情况，无法系统、量化、动态地分析记录运动数据，这难免影响到教学质量。此外，由于学生性别、年龄、体质等个体因素差异，体育教师往往无暇顾及每名学生情况，很难充分挖掘学生的兴趣和特长。显然，在AI科技的助力下，把这些“不足之处”作为改革的发力点和切入点，改革的目标和路径才能清晰可见。

同时我们也要清醒地意识到，AI赋能体育教育，不是简单地引进一些高科技，一定要做好用户与设备之间的长期磨合，围绕学校最紧迫的教学需求，持续钻研产品功能的深度开发与升级改造，才能让AI科技变得更加智慧，释放出持久的改革动能。但这并不意味着AI科技可以取代体育教师。体育教师的主观能动性，不仅不能削弱，更应当得到强化。

显然，面对AI的技术赋能，如何发挥体育人的主观能动性，最终实现对教学的赋能，让受教育者受益，这是更值得深思的一道命题。

（王海涵 王磊）