整齐划一的步调，响彻云天的口号，低语倾诉的感恩，发自肺腑的诵读……这是在淄博科技学校操场大课间经常见到的场景。学校聚焦“121”模式（“1”即阳光大课间活动，“ 2”即思政课和德育课，“1”即实践活动） ，积极创建德育品牌，坚持贴近实际、德技并修、德育为先的原则，为1000多名在校生实现梦想赋能助力。
规范育人，改变学生精神面貌。
学校从阳光大课间入手，确保学生在校实现阳光运动1小时；积极推动校园大课间活动与民族文化、传统体育活动有机结合，力争形成学校特色，扮靓育人品牌。
该校加强行为规范养成教育，对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行强化和教育，强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。通过对学生进行行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等；通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
课程育人，构建德育课程体系。
为了适应时代要求，更好地促进思政教育与学科教育深度融合，全面推行课程思政总体建设，积极挖掘教材和相关学科中所蕴含的隐性思政元素，学校围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，在横向、跨学科角度倾力打造思政一体化。
学校发挥德育课在德育工作中的主渠道、主阵地作用。健全德育工作管理体制，加强德育师资队伍建设，重视德育科研，教育引导教师修师表、塑师德、正师风、强师能、铸师魂，做德育工作的行家、育人的专家，同时把德育贯穿在其他课程和实习实训中。
活动育人，打造多彩校园生活。
学校以主题活动为载体，厚植学生爱国情怀，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等，将德育教育细化为贴近学生的具体要求，转化为实际行动，固化教育成果，构建起学校、家庭、社会一体大思政格局。
该校注重德育活动多样化，将德育工作全覆盖式贯穿到丰富多彩的校园活动中，通过开展多种多样的活动，让德育浸润学生内心。同时也结合职业教育相关特色教育，将德育融入学生的日常，形成德育引领的校园活动体系，使得德育工作真正落到实处。学生们喜闻乐见，更使学生们在真情实意的针对性关怀中感受到教育的温暖。
（全媒体记者夏金秀 通讯员马东惠 王伟萍）