高校给家长寄成绩单 少了一门叫“独立”的课

近日，多所大学学生在社交平台上分享了自己期末成绩被“剧透”的经历，引发社会热议。其中，有的高校会将成绩单寄到家中，还附有专业排名，有的以短信形式向家长发送学生成绩，有的则会在学生挂科时通知家长。

对此，网友们看法不一。有支持者表示：透过期末成绩，家长可以了解学生在校表现，当孩子在大学课业上“划水”，甚至因挂科过多有退学风险时，家长也能及时发现并介入。也有人对此举表示担忧，认为大学生已经是成熟、独立的个体，可以对自己的人生负责。到了大学还要给家长寄成绩单的做法，隐含着“父母仍需为读大学的孩子成绩负责”的观念，不利于厘清大学生与父母互动的边界，也无助于培养学生的自我管理意识。

现实中，家长确实有必要了解孩子在大学里的学业和生活情况，只是发期末成绩单是否是促进家校沟通最妥善的方式，恐怕还有待商榷。不少高校“绩点为王”的氛围叠加家长过度重视成绩的倾向，一些学生就会对自己的成绩锱“分”必较，甚至不惜为此“粉饰”“注水”。另外，现实中一些家长会延续应试教育思维，并不能客观看待大学成绩的作用，而是习惯于用均衡发展、“补短板”等思维对孩子耳提面命。然而，不同于中小学阶段要打好基础、均衡发展的综合目标，大学生更应做的是自由探索、试错，真正找到自身长处，使其得到最大化发挥。

因此，要促进大学期间的家校沟通，机械地给家长发几份成绩单或许并非良策。

如何在尊重大学生自主意识的基础上，合理参与孩子的生涯规划？进入大学阶段，怎样帮助家长划清正常关心与过度干预的边界，促进亲子间的正向沟通？如何客观认识大学期间成绩的作用？在成绩之外，怎样引导每个学生发掘自身潜力，形成自己的“比较优势”？高校加强家校沟通，不妨多从以上问题入手，让家长对大学的育人目标、高等教育与传统应试教育的区别、关心孩子的恰当姿态等，能有更多了解和思考，进而在最大程度上凝聚教育共识。

不管是学校还是家长，对大学生的真正期待都不该停留于“在成绩上有交代”。引导孩子培养独立人格，发现自己真正的潜力和兴趣所在，才更有益于他们的长远发展，才是真正“为孩子好”。

（任冠青）