“拍拍小手下课了，老师再见！”这是平日里孩子们每次上完康复课都会跟我们说的问候语。当小淘（化名）用稚嫩的声音一字字地说完之后，我的内心还是久久不能平静。小淘要去上幼儿园了，对于大多数3岁半的孩子来说顺理成章的一件事，10个月前，小淘一家人却心里打鼓。
第一次见小淘时，2岁8个月的她说不出一句话，主动性极差，叫她名字也没有反应，不看人，更无法安坐，哭闹、打滚、耍赖样样在行，这样的小淘让全家人都处在焦虑和无助的情绪中……
来到淄博市精神卫生中心儿童心理发展中心后，小淘开始进行康复训练。我尝试着找到孩子喜欢的东西作为强化物。我发现在一堆教具中，小淘对仿真动物模型爱不释手，还特别喜欢把东西搭高，于是，以仿真动物模型为切入点，我和她展开互动。你搭一个，我搭一个，慢慢地小淘可以安坐在小椅子上，喜欢上课了，脸上也有了笑容，看我的次数也变的多了起来。是的，小淘上课的配合度明显好了很多。
我们从“搭（dā～）高”开始，练习单音模仿训练发a音。小淘嘴巴一闭一张，开始跟随我的嘴部动作模仿练习，我一手拿着小动物模型吸引她的注意，一手把她的小手放在我的脖子上感受声带振动。一次不行两次，一节课不行两节课，“啊~”“啊~”，记不清练习了多少遍后，终于“啊”的一声，小淘发出了第一个音。下课后，当小淘奶奶听到小淘第一次模仿我发出了a音的时候，眼神里满是藏不住的惊喜和感激。
自此，小淘慢慢地能够发音。小淘是先学会说“baba”的。那天晚上，小淘爸爸激动地一把抱住了女儿，小淘奶奶也忍不住偷偷哭了，积压了太久的情绪终于得到了释放，她告诉我，“这段时间心里太煎熬了，从孩子不会说话到有了音到能说字真是太不容易了，终于从无助到看到希望，谢谢老师了”，“应该的，小淘奶奶，这才刚开始，咱们继续努力，一起加油！”
叠音“baba”会说了，可小淘回到家看到谁都喊“爸爸”，让家里人哭笑不得。学习“ma”小淘又犯了难。我们从匝唇开始进行口肌训练，再代入情景练习“妈妈”“抹布”“抹桌子”“蚂蚁”等词语，一点点地练。我们找来妈妈的照片，同时妈妈也尽量抽时间来陪同训练，小淘有需求时尽量让她向妈妈表达，在我们的密集干预下，小淘“爸爸”“妈妈”的音终于都说扎实了。“老师，小淘现在喊爸爸是爸爸，喊妈妈就是妈妈。”有一次上课前，小淘奶奶忍不住跟我分享喜悦。或许对于一个普通孩子来说叫声“爸爸”“妈妈”再正常不过了，可对于小淘来说，真的是巨大的进步！
物品命名“草莓”“鸡蛋”，两个字；需求表达“老师好”“我要碗”三个字；“小鸭嘎嘎，小狗汪汪，小羊咩咩，”小淘开始说短语，几天一个变化。时常撒泼打滚、嚎啕大哭的小淘，终于可以听指令上大课了；可以和小朋友在一起玩了；可以在马路上奶奶追不上她喊她名字的时候，停下来等着腿脚不方便的奶奶；可以去上幼儿园了！ （侯婷）